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幼儿教师简笔画训练教程——第二章


(1)铅笔
(2)钢笔
(3)儿童水彩笔
(4)蜡笔
第二节 简笔画的表现技法 一、表现的材料、工具及形式
(5)粉笔
(6)毛笔
(7)特殊材料
如用卡纸、植物叶片 制作简笔画。 其实,除 了这些方法之外,还可以 利用拓印、勾线等综合方 法作画。
第二节 简笔画的表现技法 二、表现技巧
简单地说,简笔画就是用最简单的线条和几何图形来概括各种事物形象的“写意”型的绘画艺术。它简单、概括、快捷、易学、 易画、实用、形象、直观,而且风趣、幽默,寥寥几笔就能表达很多的信息,引发丰富的联想。师范院校中幼教专业的学生作为未 来的幼儿园教师,只有熟练地掌握简笔画绘画技巧,才能在教学活动中应用自如,提高教学效果。
(四)自由曲线
自由曲线使人联想到 轻烟、浮云、飘带、卷发 和人的舞姿,给人以自由 、活泼、温柔、流动 的运 动感。
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第二节 简笔画的表现技法
S
一、表现的材料、工具及形式
在学习简笔画时,不要拘泥于使用某一种工具和材料,不论是铅笔、钢笔、毛笔还是其他书 写 工具,均可作画,也不要拘泥于使用什么素描纸、水粉纸,只要是在一个平面上都可以练习作画。
的形状不仅可以表现它们实用性的结构,还能反映其审美性
的艺术风格。
第一节 简笔画的造型原理
三、选择角度,显示结构特点
侧视图
02
生活中常见的多种物体,从正面很难突显物体特征,甚
至很想相近,这时通过侧面可以很好分辨。
例如各种车辆的外部结构特点,主要体现在车头、车厢
和车轮上,画出其横式侧视图,能全面显示各部分的结构特


树 叶
高 矮













四、抓住物体重要的个性特征
由于同类或相似物体的形体结构大同小异,彼此之间的差别往往体现在局部细节上,因此, 运用夸张的方法,强化各种物体具有鲜明特征的细 节,是表现其个性的重要手段。物体的细节是指物体形体结构中的细小环节,如人物的五官、须发,动物的头层、耳颈,植物的枝叶花果等,这些形 体要素在整体结构中虽是很小的一部分,但往往是区分物体的重要标志,从而成为物体形象的显著特征,因此必然用作表现物体个性特点的造型依据。 简笔画可以舍弃许多无关紧要的细节,唯有体现其个性化特征的主要细节不仅不能舍弃,而且必须强调和突出,运用夸张形态、改变比例、调整结构 等方法,把它表现得生动而鲜明。如画不同的树,在树冠和枝干相似的情况 下,可突出树叶或花果的不同特点;画人物,既可通过五官、须发表现年 龄和性别特征,也可利用穿衣戴帽表现民族和职业特征,还可借助于头部、躯干和上下肢的基本形及其比例的变化表现高矮胖瘦的个性特征。
第一节 简笔画的造型原理
五、画出线条
线是指用各种工具画出的笔道和由点连接而成的一条长线的形象,也指形的轮廓。画出曲线线条能唤起人们 对其表现方式的直觉记忆,即人们通过线条形态,可以知道它是怎样画出的。线条也具有引导人的视线的作用, 即引导人的视线随着线条的起止、运动方向和起伏而运动。不同的线条,结人不同的视觉感受,引起人不同的感 情联想。
对于同一个物体,可以运 用不同的基本形表现为多种不 同的形体。如对于树,我们既 可以用 圆形表现,也可以用 三角形或方形表现。对同一件 物品也可以用多种形式表现, 如台灯的画法、椰子树的画法 等。
第二节 简笔画的表现技法 三、表现方法
(五)一形多物
一形多物即同一
个基本形,可以表现
不同的物体形象,如
点。
俯视图
昆虫的身体较小,双翼往往是体现不同形体结构特点的
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主要因素,无论是展翅飞行还是收拢翅膀覆盖身体,表现其
双翼特点的最佳方法是取俯视角度;虾的须、足、分节的身
体,螃蟹的 螯、足、硬壳,俯视更能看完整。
第一节 简笔画的造型原理
三、选择角度,显示结构特点
周视图
球体的外轮廓从任何角度看都呈圆形,圆柱体和圆锥体
第一节 简笔画的造型原理
一、物体的概括与简化
19 世纪末 20 世 纪初,法国画家保罗 • 塞尚用开山利斧似 的画笔将山山水水的 形象开凿成几何体。 把自然界的一切物体 抽象为类球体、圆柱 体和立锥体。
塞尚的探索启示 了以后许许多多的艺 术家,他们的研究共 同揭示出:形的本质 即为抽象几何体。
第一节 简笔画的造型原理
第二节 简笔画的表现技法
三、表现方法
(三)夸张变形
夸大和强化原有形象、特 征的主要特点,使简略的形态 语言所重新构成的形象能保持 并突出 原来形象的基本面貌 和神态。如对人物的描绘可以 根据需要从头部进行夸张描绘 , 也可从身体结构或某个局 部来进行表现。
第二节 简笔画的表现技法
三、表现方法
(四)一物多形
第一节 简笔画的造型原理
一、物体的概括与简化
长方形与圆形组成收音机
山、柏树倾向于三角形
5 组合形
结构复杂的物体,都可根据其主要部分的形态特点 ,分别用方形、三角形、圆形和线形组合而成。如一台 小收音机,就是长方形和圆形的组合。值得注意的是, 在一般情况下,人造方形或三角形物体,由于人为的原 因,其外形带有规则的几何形特点。用简笔画表现它们 的形象时,可直接用相应的基本形画出。但许多自然物 体并不具有规则的几何形特征,用基本形概括其形象时 ,要抓住轮廓的特点,根据其形象的倾向性,用近似的 基本形去表现。如人的脸可用 与之相近的方形或圆形去 表现;山、柏树等倾向于三角形。
幼儿教师简笔画训练教程
A TRAINING COURSE FOR PRESCHOOL TEACHERS
编 著 谢维富
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第二章节
Second Chapters
目录
CONTENTS
第二章 简笔画造型原理与表现技法 1 简笔画的造型原理 2 简笔画的表现技法
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第一节 简笔画的造型原理
First Chapters
一、物体的概括与简化
形的本质为抽象的几何体
简单来说,无论物体有多么复杂的结构和烦琐的 细节,其实都可归纳为几种简单的基本形。
简笔画就是运用这一形体构成的基本原理,创造 出平面化、几何化、概括化、简略化的形象。
简笔画仅用方形、圆形、三角形、线条,就可以 创造出大千世界无数物体的形象。对于所要画的对象 的轮廓,从大体着眼,去把握对象的形体倾向,舍弃 复杂的细节,保留表现物体特征的部分,学会用几何 图形去理解它、表现它。
正视图
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物体的结构形式,无不以适应各结构要素的功能要求为
原则。综合分析日常生活用品的形体结构不难发现,许多物
体的重要功能部件,大都安排在主体结构的前面,以便于操
作和观赏。如电视机的荧光屏、家具以及房屋的门、窗、柱
、廊等,都位于主体物的前面或上方,只有这样, 才能充分
发挥它们的使用功能和审美功能。因而从正面描绘这类物体
第一节 简笔画的造型原理
二、外形特征处理
要采用夸张、借代、拟人等方法,强化其外形特征,根据自己的主观感受做出变形处理。如把牛、 羊画成方形,把鱼、鸡等画成三角形。这些形象或多或少地改变了物体的原形,但这不是歪曲,而是艺术 的再创造。
第一节 简笔画的造型原理
三、选择角度,显示结构特点
画简笔画要解决的第一个问题就是选择作画的角度,即确定视点与对象的空间关系。因表现方法和造型语言的不同,对写生角度的选 择不尽相同。简笔画为了达到简洁的团面效果,大部分都是以平面图形去表现物体,写生时应选择能充分显示对象结构特点的角度和视向 ,使这些特点 能突出地呈现于画面中,达到惟妙惟肖的效果。
第一节 简笔画的造型原理
一、物体的概括与简化
方形 1
2 三角形
由垂直线和水平线构成外框轮廓的物体都可以直接用正方形 或长方形表现其形象。边缘凹凸不平或外形不规则的物体,同样 可以根据其形象特点分别用各种方形或梯形、平行四边形等变异 方形概括地表现它们的形象。
由三条主要边线构成外框轮廓的物体,根据其外形,可分别用 等腰三角形、直角三角形、钝角三角形、锐角三角形等来表现其特 征。三角形平置具有稳定性,倒置或斜置则有运动感。房顶、山、 塔形树冠等也可画成三角形。
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在轴线垂直于地面的状态中,从各种角度看也会呈现出大体
一致的视觉形态。灯笼、笔筒、手电筒、杯、碗、盆等物, 也分别由球体、圆柱体和圆锥体构成,画这些物体一般不必 选择角度。如果它们被横置或斜置,即轴线不垂直于地面, 则从不同角度看会有不同的透视变化,应取轴线平行于画面 的角度。
取轴线平行于画面
第一节 简笔画的造型原理
基本功 画线条的技能是基本功,要求横
平、竖直,下笔有力,图形鲜明;如画栅 栏,竖线不直,栅栏就倒地了。
栅栏
第二节 简笔画的表现技法
二、表现技巧
简 笔画宁少勿多,几笔勾出物体的形
态,如画小鱼、小鸟、 茄子等,没有一 笔是多余的,只要少了一笔,形象就不 完整。
简化图形 尽量使用直线或几何图形,
减少曲线或复杂立体图形。
一个圆形或椭圆形既
圆形
可以表现静 物,又
可以表现动物,还可
以表现人物。方形和
三角形同样可具有表
现其他物体形 象的
功能。
方形
三角形
第二节 简笔画的表现技法 三、表现方法
(二)简化、提炼
简化、提炼是对个体形象 概括的描绘。为了运用简单的 笔画把个体形象刻画得更典型 、生 动、精美,需要对个体 形象进行科学合理的概括,即 删除物象的复杂和细节部分, 使主题更加突出,更能体现对 象的美。提取和锤炼,就是对 物象的特征部分适当夸张,使 其特征部分更加突出。
第二节 简笔画的表现技法
三、表现方法
(二)简化、提炼
简化、提炼是对个体形象概括的描绘。为了运用简单的笔画把个体形象刻画得更典型、生 动、精 美,需要对个体形象进行科学合理的概括,即删除物象的复杂和细节部分,使主题更加突出,更能体 现对象的美。提取和锤炼,就是对物象的特征部分适当夸张,使其特征部分更加突出。
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