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幼儿园业务学习教研活动教师记录与
反思

日期10.4摘录出处早期教育：邮发代号28-102
学习内容在师幼互动中支持幼儿发展摘录内容 1、
在观察与倾听中寻找幼儿感兴趣的活动主题。 在师
幼互动中，教师要善于观察幼儿的行为，倾听幼儿
的心声，追随幼儿的思想发展，西欧那个钟发现幼
儿的兴趣、需要和问题。 2、在接纳与沟通中了解
幼儿新的发展需要。 在师幼互动中，教师对幼儿
的语言和行为，不要急于判断错误，而应在充分接
纳幼儿的基础上与之进行沟通，从中发现幼儿新的
想法，以及幼儿急于探索的领域，并适时调整预定
计划以适应幼儿这些新的需要。 3、在理解和支持
中与幼儿交融成长。 在师幼互动中，教师应及时
捕捉幼儿在活动中反馈的“语言”，进行冷静的分析
和思考，理解幼儿独特的思考和表述方式，再将新
问题反馈给幼儿，让幼儿也理解教师的“语言”，达
到师幼认知和情感上的互相理解和认同。 4、在鼓
励与引导中促使幼儿向前发展。 教师要鼓励、赏识
幼儿发起的互动对话，同时针对幼儿希望得到教师
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回应的心理期盼，及时给幼儿以应答，不断激发幼
儿对话的愿望。收获、反思 师幼互动可以帮助教
师更好的了解幼儿，在师幼互动的过程中，教师的
支持和鼓励是非常重要的。有时教师的一个眼神，
一次表扬都能给幼儿很大的信心，对他们来说是很
大的鼓舞，增强他们的自信心。

日期10.4摘录出处早期教育：邮发代号28-102
学习内容在师幼互动中支持幼儿发展摘录内容 1、
在观察与倾听中寻找幼儿感兴趣的活动主题。 在师
幼互动中，教师要善于观察幼儿的行为，倾听幼儿
的心声，追随幼儿的思想发展，西欧那个钟发现幼
儿的兴趣、需要和问题。 2、在接纳与沟通中了解
幼儿新的发展需要。 在师幼互动中，教师对幼儿
的语言和行为，不要急于判断错误，而应在充分接
纳幼儿的基础上与之进行沟通，从中发现幼儿新的
想法，以及幼儿急于探索的领域，并适时调整预定
计划以适应幼儿这些新的需要。 3、在理解和支持
中与幼儿交融成长。 在师幼互动中，教师应及时
捕捉幼儿在活动中反馈的“语言”，进行冷静的分析
和思考，理解幼儿独特的思考和表述方式，再将新
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问题反馈给幼儿，让幼儿也理解教师的“语言”，达
到师幼认知和情感上的互相理解和认同。 4、在鼓
励与引导中促使幼儿向前发展。 教师要鼓励、赏识
幼儿发起的互动对话，同时针对幼儿希望得到教师
回应的心理期盼，及时给幼儿以应答，不断激发幼
儿对话的愿望。收获、反思 师幼互动可以帮助教
师更好的了解幼儿，在师幼互动的过程中，教师的
支持和鼓励是非常重要的。有时教师的一个眼神，
一次表扬都能给幼儿很大的信心，对他们来说是很
大的鼓舞，增强他们的自信心。

日期10.4摘录出处早期教育：邮发代号28-102
学习内容在师幼互动中支持幼儿发展摘录内容 1、
在观察与倾听中寻找幼儿感兴趣的活动主题。 在师
幼互动中，教师要善于观察幼儿的行为，倾听幼儿
的心声，追随幼儿的思想发展，西欧那个钟发现幼
儿的兴趣、需要和问题。 2、在接纳与沟通中了解
幼儿新的发展需要。 在师幼互动中，教师对幼儿
的语言和行为，不要急于判断错误，而应在充分接
纳幼儿的基础上与之进行沟通，从中发现幼儿新的
想法，以及幼儿急于探索的领域，并适时调整预定
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计划以适应幼儿这些新的需要。 3、在理解和支持
中与幼儿交融成长。 在师幼互动中，教师应及时
捕捉幼儿在活动中反馈的“语言”，进行冷静的分析
和思考，理解幼儿独特的思考和表述方式，再将新
问题反馈给幼儿，让幼儿也理解教师的“语言”，达
到师幼认知和情感上的互相理解和认同。 4、在鼓
励与引导中促使幼儿向前发展。 教师要鼓励、赏识
幼儿发起的互动对话，同时针对幼儿希望得到教师
回应的心理期盼，及时给幼儿以应答，不断激发幼
儿对话的愿望。收获、反思 师幼互动可以帮助教
师更好的了解幼儿，在师幼互动的过程中，教师的
支持和鼓励是非常重要的。有时教师的一个眼神，
一次表扬都能给幼儿很大的信心，对他们来说是很
大的鼓舞，增强他们的自信心。