（一）组织管理

1、建立管理体系，为环境教育提供组织保障。
①成立创建“绿色学校”领导小组，做到明确 分工，落实工作责任。 ②制订创建计划和实施方案，创建计划要明确 环境教育的目标、实施方式、时间安排等内容和要 求（学校、部门） ③在制度管理方面：学校要有一套完善的环境 管理制度和相关措施，根据具体情况制订节约资源， 降低能源消耗，加强资源回收和利用以及严格控制 污染等方面的制度管理。


广东省委宣传部、教育厅、环保厅自1998年起 开展 “绿色学校” 创建活动，在全省中小学、 幼儿园全面推行环境教育，14年7批共命名省 级绿色学校1102所，我省“绿色学校”创建走 上了“标准化、规范化、特色化”的可持续发 展之路。
二、创建“绿色学校”的意义
绿色学校不是单纯的校园绿化和环境宣传，更主要是 培养学生的环境意识和环保行为；任何一所学校、幼 儿园都可以参加这项旨在推进环境教育的活动；参与 者应当是全体师生员工，并且尽可能让大多数学生成 为活动的主人；创建活动可以与学生的学习、生活、 活动和学校管理等有机结合。 学校从教学改革，实践活动，学校管理，环境建设多 方面来推进环境教育的发展。
（一）组织管理

2、抓好学校环境教育的各类资源配置。
学校要为师生提供各种环境教育的设施和资源。例如： 生物园、地理园、教学场室的教学设施配套及环境教育类 的校本教材报刊、图书资料、音像和活动的资金。

3、加强对教师环境教育的培训，为环境教育提供素 质保障
抓好环境教育工作，最根本的对策是加强教师环境教 育培训。因为教师是实施环境教育起主导作用的执行者， 所以一定要抓好教师培训工作，提高教师对创建“绿色学 校”内涵的认识，懂得什么叫绿色学校，为什么要创建绿 色学校以及怎样对学生实施环境教育。教师培训工作要做 到有计划、有专题、有效果。
创建绿色学校是实施素质教育的载体。

环境教育是现代素质教育的基本内容之一，绿色学校是学校 进行素质教育的重要载体。 绿色学校以环境素养为核心，以绿色课程、绿色管理、绿色 生活、绿色校园等方面为创建领域。 绿色学校所包含的面向可持续发展的环境教育和学校的环境 管理，将为学校素质教育的发展创建更多的教育和教学的实 践机会。
（一）组织管理

4、要规范环境教育的资料整理，促进创绿工作 的水平提高。
一是资料要反映真实性，内容要丰富，文字材 料要讲究质量； 二是开展工作要善于总结； 三是资料搜集整理要规范，分类，装订，编号目 录要规范化，具体是按评估量化表的要求做，但也 可以归纳为六大类资料。
（1）学校管理类
机构组织情况、计划、总结、文件、会 议记录、会议讲话材料、报刊等。
具体要做到 了四个注重
三是注重教研、评比。
四是要注重编写适合本地、本校 特点的环保校本教材。
（二）教育过程
2、课外环保实践活动
在创建活动中，环保实践活动是环境教育的重 要组成部分：活动目的是引导学生走出课堂，感受 自然，接触社会，认识和解决现实的环境问题。并 以自己的实际行动来影响带动公众共同参与环境保 护事业。
ห้องสมุดไป่ตู้
（6）获奖类
教师、学生获奖情 况记录、证书、作 品展。
（2）学科教学类
教学计划、科计划、教 师备课教案、听课及评 课记录、教学专题总结、 科研论文。
（5）声像资料类
活动照片、录像带、 电教课件制作、网上 资料、校园广播节目 资料等。
资料 整理
（3）活动课程类
专题讲座、专题活动方 案、主题班会、环境科 技活动方案及总结。
三“广东省绿色学校”标准
“广东省绿色学校”评估核心标准（9条）
①指导思想明确，以可持续发展思想为指导，
落实国家环境教育方针有措施、有做法； ②创建工作扎实，有组织领导，有创建计划， 有落实制度，有经费投入，有培训学习，有 档案管理；
“广东省绿色学校”评估核心标准
③渗透教育课程化，在搞好课堂渗透基础上，
开设环境教育专题课、必修课、选修课和活 动课； ④用环境管理的理念进行校园管理，开展环 境安全教育，实施污染减排，开展“资源节 约、环境友好”校园建设；
“广东省绿色学校”评估核心标准
⑤环境文化氛围浓，倡导生态文明，校园环
境育人功能显著，宣传教育手段多，活动丰 富多彩； ⑥环境教育科研氛围浓，探究性、研究性学 习好，师生关注并监督身边的环境问题，环 境保护综合实践成效突出； ⑦学校、家庭、社区互动效果好；
课 外 活 动 的 内 容 及 形 式 可 分 右 侧 的 几 方 面


在开展创建活动中，有不少教师积极开展环境教育 课程的研究，主动编写教案和制作课件，撰写出水 平较高的理论文章。通过创建活动，学校不仅使教 师和学生的环境素养得以提高，学校环境得到改善， 更重要的是通过学生带动家庭，通过家庭带动社区， 通过社区又带动公民，使更多的人广泛地参与环保 行动，以此促进学生、教师、学校、社区、政府和 企业、民间团体在学校环境教育和管理的合作。
“广东省绿色学校”评估核心标准
⑧师生环境素养高，形成绿色生活方式；
⑨创建特色明显。
三、创建“绿色学校”活动操作的建议。
创建“绿色学校”是在校长的领导下，全校师 生积极参与，教导处、政教处、少先队、团委、总务 处等有关部门要根据各自的创建职责认真抓落实。

（一）组织管理
（二）教育与活动 （三）环境管理及 环境文化 （四）教育效果
（4）考察活动类
参观考察活动方案计划、调查报告等。
（二）教育与活动

1、课堂渗透环境教育
课堂渗透教育实质是抓好学科渗透环境知识教育，学 科渗透的作用不仅是利用教材的内容对学生进行环境科学 知识教育，更重要是培养学生的全面素质和保护环境的责 任感以及自觉养成良好的环保行为习惯。
一是要注重抓好教材分析。 二是要注重教案的编写
实施环境教育
创建绿色学校
广东省环境保护宣传教育中心 周观明 2012年3月
一、绿色学校概念及意义
“绿色学校”，是指在实现其基本教育功能
的基础上，以可持续发展思想为指导，在学 校的全面日常管理工作中纳入有益于环境的 管理措施，并持续不断地改进，充分利用学 校内外的一切资源和机会全面提高师生环境 素养的学校。