中班音乐活动：大鞋和小鞋
解昉活动目标：
1.体验穿大鞋与穿小鞋的不同感受及其中的乐趣。

2.能根据歌曲内容及大鞋、小鞋发出的不同的声音，大胆地创编动作进行表演。

3．喜欢参加音乐活动，体验与同伴共同歌唱、表演的快乐。

活动准备：大鞋、小鞋若干双，大、小鞋图片各一张，歌曲图谱一张。

活动过程：
一、听音乐进教室
“亲爱的小朋友们，你脚上穿的鞋子舒服吗？今天天气真不错，我们一起听着音乐出去走走吧！”随音乐有节奏地踮步走、踏步走进活动室。

二、引导幼儿观察，了解大鞋和小鞋的不同特征
1．（出示大鞋和小鞋的图片）咦，这是什么？这两双鞋有什么不同的地方？2．你穿过这么大的鞋吗？大鞋怎么样？你穿过这么小的鞋吗？小鞋怎么样？（又大又重和又小又轻）
3.幼儿感受穿大鞋与小鞋：
（1）个别幼儿脚穿大鞋走路，说说穿大鞋的感受，听听走路时发出的声音并模仿大鞋发出的声音。

（幼儿尝试回答：走路很慢、我不会走路了、要拖着走，爸爸的鞋太大了。

）
（2）个别幼儿脚穿小鞋走路，说说穿小鞋的感受，听听走路时发出的声音并模仿小鞋发出的声音。

（幼儿尝试回答：我不会走路了，站不稳，摇摇晃晃摔在地上。

）（教师让幼儿试穿鞋子，体验穿大鞋与穿小鞋的不同感受并说出来，丰富幼儿的生活经验，并为后面的创编动作打下基础。

）
三、让幼儿用动作来表示穿大鞋与小鞋的不同
1.穿大鞋发出什么声音？对了大鞋的声音很响，我们就用跺脚来表示一下。

（师带领幼儿用脚跟动作来表示大鞋踢踏、踢踏、踢踢踢踢踏的节奏）。

每小节踏几下，用那只脚踏，教师要详细交待，先慢速踏，逐渐加快
2.穿小鞋的时候声音很轻，而且有点站不稳，那我们用什么动作来表示一下穿小鞋的感觉呢？（让幼儿自由表演，教师找出表演好的让其他幼儿学做，最后教师
带领幼儿用先往前走再往后走再转圈的动作来表示穿小鞋站不稳的感觉。

）
4.教师带领幼儿做先穿大鞋再穿小鞋的动作，重点训练幼儿踢踏、踢踏、踢踢踢踢踏和嘀笃、嘀笃、嘀嘀嘀嘀笃的节奏。

四、组织幼儿随歌词内容完整做动作。

1.教师演唱歌曲，幼儿倾听。

2.教师出示图谱，让幼儿理解歌词。

歌曲里唱的穿大鞋像什么（大船）小朋友一起做做船的造型。

好，现在把你的船开起来吧，让我们做个勇敢的小舵手，要很神气的样子。

组织幼儿随第一段录音完整做动作。

2.师：穿着小鞋像什么？怎样戴帽子呢？小朋友自己做做看，你还可以一边戴帽子一边看看对面好朋友的帽子，看看谁的动作好。

娃娃的鞋太小，只能套在哪？我们一起做做套在脚趾上的动作。

组织幼儿随第二段录音完整做动作。

3、组织幼儿随录音完整表演两段歌曲。

五、引导幼儿创编歌词：
1.刚才我们表演了穿爸爸大鞋和穿娃娃小鞋的动作，小朋友想一下如果你穿上了妈妈的高跟鞋会有什么感觉，穿上自己的鞋感觉又怎样？
2.教师引导幼儿创编：我穿妈妈的鞋，就像踩高跷，摇摇摆摆走不稳……
3.我穿自己的鞋，大小正合适，蹦蹦跳跳跑得快……
（通过创编歌词，提高幼儿的创编能力及语言表达能力。

）
六、我们穿自己的鞋子大小正合适，看外面的天气真好，我们一起出去做游戏吧。

（幼儿唱着自己创编的歌词出活动室）。