一、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、对偶。

（一）判断修辞手法1、爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的。

（）2、在阳光的映衬下那雪山仿佛女神般圣洁、美丽。

（）4、操场上人很多，有的滚铁环，有的玩球，还有的在跳绳。

（）5、难道您担心我们会把您这为朝鲜阿玛妮忘怀？（）6、塞特凯达斯大瀑布像生命垂危的老人一般，形容枯槁。

（）7、窗户里灯光闪耀，他觉得旅店里的每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。

（）8、小鸟在树枝上欢快的唱歌。

（）9、可不是吗？骆驼也脱掉它的大绒袍子啦！（）10、难道我们不应该留恋童年吗？（）11、骆驼在树旁跪下，树枝在风中慈祥的抚摸着它，一切都那么安详。

（）12、一滴太白酒，十里草木香。

（）13、你能忘记这次的非洲之旅吗？不能。

（）14、草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

（）（二）用比喻的修辞手法将下面的句子补充完整。

1、山洪咆哮着，像，从山谷里狂奔而来，势不可当。

2、春雨好像流进麦田。

3、“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像。

4、老汉站在没腿深的水里，像。

5、人们像慌乱地向南跑去。

6、他们说，蔺相如怕廉颇就像。

7、威尼斯的小艇轻动轻快灵活，仿佛。

8、大虫见掀他不着，吼一声，把虎尾倒竖起来一剪。

二、省略号的用法：A列举的省略 B 表示表示语意的省略（读者自己去悟出被省略的部分，给读者留下很大的思考和想象的余地。

） C表示说话断断续续1、老红军临终前说：“咱们不能……都牺牲了……你要……要走出去……”（）2、两千年后的今天，每当人们凝望“丝绸之路”巨型石雕，无不引起对往日商贸、文化繁荣的遐想……（）3、当我掏钱时，发现没有零钱，与对他说：“我明天再买吧……”“啊，请你现在就买吧！”男孩祈求说。

（）三、引号的用法：A 表示引用 B 表示突出强调 C 表示特定称谓（给事物起一个别名） D特殊含义（在其具体的语言环境中产生了新的意思。

）1、计算机网络把全世界连成一家，“天涯若比邻”已经不再是梦想。

（）2、她通过“信息高速公路”发送给了远方的亲人。

（）3、北京一位小学生通过多媒体电脑制造了一份“绘声绘色”电子邮件。

（）4、他拼命跑了40多千米，只为了一个目的：传递“我们胜利了”的信息。

（）5、茫茫大海中，漂流的瓶子也扮演过“信使”的角色。

（）四、破折号的用法：A 表示解释说明B 表示转折或话题转换 C表示声音延长 D表示说话中断1、“要不——摔跤。

”（）2、“傻小子，你再仔细瞧瞧吧——”（）3、托德简直就是一个傻瓜——天生的傻瓜。

（）4、正合适，好极了——又素净，又讲究，又雅致，简直就像个公爵穿的那么考究。

（）5、再穿上上衣——我的天！您瞧吧！真是十全十美——全身都好！（）（）五、修改病句。

成分残缺、重复啰嗦、指代不明、词序颠倒、用词不当、搭配不当前后矛盾、关联词语搭配不当。

1、大家的眼睛都集中到了主席台上。

2、武汉的巨大变化，对于我们是非常熟悉的。

3、这个话题引起了同学们的趣味。

4、麦子已经熟了，真是丰收在望。

5、经过一学期的努力他改进了自己的缺点。

6、他的心上似乎又是不完的劲。

7、因为我端正了学习目标和学习方法，所以成绩提高了。

8、小华络绎不绝地对我谈了他的丰富的暑假生活。

9、同学们经常锻炼，增加了体质。

11、为了救灾抢险，纷纷报名参加了突击队。

12、你刻苦学习勤奋学习的精神是值得我学习的榜样。

13、冲锋号响了，翻天覆地的喊杀声从远处传来。

14、他学习的目的很端正，干劲足。

15、同学们热火朝天地正在打扫教室。

16、小山村永不停息地坐落在大山脚下。

17、天还没亮，船已经靠近接近曹军的水寨。

18、看了《上下五千年》这套书，长了不少知识。

19、自然老师给我们讲昆虫、植物、动物。

20、大家尽情享受这这自由欢乐而愉快的时刻。

21、蒙蒙细雨瓢泼似的倾泻下来。

22、在一阵激烈的掌声中，优秀队员代表上场了。

23、老工人在马路上协助交警保持交通秩序。

24、在老师的帮助下，有很大的前进。

25、看了《任长霞》这部电影后，受到深刻的教育。

26、现在我又看见了那熟悉可爱的乡音和那爽朗的笑声。

27、大家都不明白严监生的意思，只有赵氏知道严监生的意思。

28、曹小三借着给师傅倒水的机会，目光仔细搜查刷子李的全身。

30、他特别喜爱上的课是现在学校里上的所有的课。

31、我的思路把清脆的歌声打断了。

32、窗外传来阵阵动听的歌曲，妈妈心里顿时充满了快乐的心情。

33、李林作业本上的错别字大大消灭了。

34、班长扛着一个包和一挺机关枪。

35、人参是东北的三大特产。

36、饲养场的家禽、鸡、鹅的数量猛增。

40、你可要爱惜珍惜自己呀。

41、同学们注视和倾听着老师讲课。

六、缩句：先画出动作的词，再画出动作发出者和动作对象，即谁干了什么事。

1、在伊朗高原北部，一位身着戎装的将军正在安息国边境守候。

2、这浩浩荡荡的大军奉安息国国王的命令，正在迎候远道而来的友好使节。

3、经过反复观察、分析和试验，他们制服了逞凶一时的冻土。

4、这是一条全世界海拔最高、线路最长的高原冻土铁路。

5、这浩浩荡荡的大军正在迎接远道而来的友好使节。

6、充足的氧气沿着长长的管道，源源不断地送进隧道里。

9、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。

10、她那双美丽的大眼睛出神地盯着打开的书。

11、楚王安排酒席招待晏子。

14、泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。

15、我时常怀着深深的感谢之情，思念着张老师。

16、私塾先生正在讲述着动人的故事。

18、聪明的诸葛亮用妙计借了十万支箭。

19、红军的主力浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。

20、这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。

21、取出一堆人家不肯要的衣服。

23、象是一种聪明而有灵气的动物。

24、小小的争论打断了爸爸的思路。

25、张骞向汉武帝介绍了西域各国的方位、人口、兵力、风俗、物相互关系以及对汉朝的态度等情况。

只供学习与交流26、一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。

28、东方隐约传来一阵阵丁零丁零的驼铃声。

29、我的幼稚的心灵中却充满了和大人不同的想法。

30、我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。

31、他连说带哄才把孩子打发走了。

七、扩句一般在名词前扩，在动词前扩。

什么样的事物或人怎样地1、（的）人们（地）游览（的）公园。

2、（的）天空（地）飘着（的）白云。

3、周瑜妒忌诸葛亮。

八、仿写句子1、水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。

（仿写拟人句）2、山洪咆哮着，像一群受惊的野马。

（仿写比喻句）3、静寂的威尼斯笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉的入睡了。

（仿写拟人句）4、船头和船梢向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

（仿写比喻句）5、花开了，就像睡醒了似的。

鸟飞了，就像在天上逛似的九、改写句子（一）改成转述句（改成第三人称转述句）在保持意思不变的基础上变换人称和标点。

1、中国使节拱手致谢，高兴地说：“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路啊！”2、夫人说：“为了能把德国佬赶出去，我们得不惜代价守住它。

”3、蔺相如对手下说：“我所以避着廉将军，为的是赵国的利益。

”4、我把那张钞票交给他，说道：“啊，好极了，我向你道歉。

”5、小明问小红：“你叫我来做什么？”6、蔺相如说：“秦王我都不怕会怕廉将军吗？”7、老师对小李说：“你这么做是不对的。

”（去掉引号意思不变）（二）照样子改变句式。

（反问句改陈述句）跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？跟志愿军叔叔分别的今天，你不应该落泪。

1、蝴蝶飞那么快，哪里会追得上？2、这比山还高比海还深的情谊，我怎么能忘怀？3、大王怎能说齐国没人呢？4、这通身的气派，哪里像老祖宗的外孙女？（三）给句子换种说法，意思不变。

（即把字句被字句互换；陈述句反问句互换;）1、丝绸之路难道不是一条伟大的路吗？2、这是吓唬胆小鬼的，我怕什么？3、风火山，这只巨大的拦路虎一次又一次被突击队员制服了!4、这是一次难忘的经历，我不会忘记。

（改为反问句）5、最使我难忘的，是看大象跳舞。

（改为反问的语气）6、没有一场比赛比今天这场球更激烈。

（改成反问的语气）7、蜻蜓飞得那么快，那里追得上？（改换语气，意思不变）8、蜻蜓飞得那么快，根本追不上。

（改成反问语气）9、难道她会从柴房里搬来以我兔子吗？（四）改写句子使句子变得更加形象、生动（指用上比喻或拟人的修辞手法即改写成比喻句或拟人句）1、小猫跳上跳下的，叫个不停。

（改为拟人句）2、洪水狂奔而来。

（改为拟人句）3、大地一片绿色。

（改为比喻句）4、特务是狡猾的。

（改为比喻句）一行高大挺秀的白杨树挺立在戈壁滩上。

（改为比喻句）5、他的眼睛在烛光下显得异常可爱。

（改为比喻句）6、大虫大吼一声。

（改成生动形象的句子）（五）改写句子，改成双重否定句、感叹句、夸张句、肯定句、疑问句。

1、从此以后，楚王不敢不尊重晏子了。

（改为肯定句）2、他大喝一声。

（改为夸张句）3、没有体育健儿奋勇拼搏，就没有奥运强国的美称。

（改肯定句）4、非洲，一个多姿多彩的世界。

（改为感叹句）5、生活在21世纪，我们很幸福。

（改为感叹句）6、秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。

（改为双重否定句）7、我们为李姓祖先创造的辉煌感到自豪。

改为感叹句: 。

改为否定句：。

改写为双重否定句：。

8、曹小三哪里看得出来？改为陈述句：。

改为感叹句：。

9、人与山的关系日益密切，真使我们感到亲切、舒服。

改为双重否定句：。

改为反问句：。

10、李昂的选择是正确的。

（换种句式使意思表达的更强烈）改为反问句：。

改为感叹句: 。

（六）关联词不但……而且……、虽然……但是……、因为……所以……、之所以……是因为……、既然……就……、如果……就……、即使……也……、尽管……还是……、无论……都……、无论……也……、只有……才……、宁可……也不……、与其……不如……1、（）遇到多大的困难，我们（）要以顽强的意志，战胜它。

2、（）遇到什么困难，（）不能动摇他读书的决心。

3、（）我们是祖国的未来，（）肩上的责任非常大。

4、（）让我当班长，那我（）一定要把班级管理好。

5、（）你平时学习刻苦些，成绩（）不会这么差了。

6、（）你答应了他的要求，（）应该说到做到。

（其他）1、把下面四个句子重新加上标点，使句意与原来大不相同。

我赞成，你也赞成，他怎么样？小华打败了小芳，得了冠军。

要表扬小强，我们没理由不表扬小强。

不可随处小便。

（加标点，使意思相反）喂，我买一支笔，多少钱？（用上礼貌用语）2、合并为一句话可以加关联词也可以不加视情况而定。

变化是有的。

美丽并没有改变。

司机的驾驶技术很好，司机好不手忙脚乱。

祖父年岁很大。

祖父腿脚很灵便。

我捐出七十元钱。

能帮助非洲的孩子挖一口井。

通过自己干活来攒够2000元实在是太困难了。

瑞恩没有放弃。

十、人物描写方法A．动作描写B．神态描写C．心理描写D.语言描写1、两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。