思想品德综合素质评价课教案
茹荷镇中心小学赵彩
教学目标
1、学生学会全面公正地评价一个人。

2、学生能够正视自己的优点和缺点，做一个品德高尚的人。

教学过程
一、教师导言揭示课题
（一）由信导入，激发兴趣
1、由信导入
今天，老师收到了一封信，同学们想不想知道这封信的内容啊？好，下面老师就来读一读这封信。

2、提出问题
（1）这封信主要写了什么？
（2）你觉得XX同学怎么样？
（二）教师总结，揭示课题
我们评价一个人不能单纯从某一方面用“好”与“坏”来评价，应全面。

怎样才能做到全面地评价一个人呢？今天我们就来上一节思想品德综合素质评价课。

二、重温评价内容和评价标准
出示评价内容，评价标准。

重点区分优、良、合格之间的细微差别。

三、典型自评互评，学会评价
刚才我们重温了评价内容和评价标准，同学们可以根据所学内容结合XX同学在学校的表现进行全面评价。

1、学生逐项评
2、该生自评
3、教师总评
四、自评、分组评、全班评议。

1、全体自评
2、全班交流，教师选取优、良、合格不同等级的学生进行全班自评。

3、小组互评
（1）学生自由结组
（2）教师提出要求
1评价要公正，不得参入个人恩怨
2小组成员都要积极参与，表达自己的观点，认真填好评价表。

评价等级采用奖励红旗制：优——三面红旗良——二面红旗合格——一面红旗
3各小组选派一名代表作评价汇报。

（3）各小组互评
4、各小组代表汇报评价结果，并简单说明。

五、教师总结评价，促进学生思想升华
1、学生发言，思想升华
（1）请被评价学生谈感受
（2）请其他同学谈感受
2、教师总结，鼓励进步
好，从同学们的发言中，老师发现你们的口语表达能力增强了，也能表达自己的观点了，老师听了真高兴。

希望同学们在日常生活中如果有想对老师说的话不妨以写信的形式写下来，交给老师，老师很愿意成为你们的朋友，为你们解决困难，和你们一起分享快乐，希望同学们都能成为德、智、体全面发展的好少年！
下课，谢谢同学们的合作。