教学目标 1．赏雪景,析写法
2.探究解读白描手法的特点。

过程与方法：自主 合作 探究 教学重点：探究解读白描手法 教学难点 ：理解白描手法并灵活运用 一导入：
1、西湖是一首诗，西湖是一幅天然图画，西湖，是一个美丽动人的故事，西湖更是文人墨客的
宠儿，（明）汪珂玉《西子湖拾翠余谈》西湖之胜，晴湖不如雨湖，雨湖不如月湖，月湖不如
雪湖…今天，就让我们跟着张岱去湖心亭欣赏雪湖美景。

2、让我们一起聆听，初步感知本文的雪景
二、品雪景
张岱这种超凡脱俗的雅兴，这么清高孤傲的个性，这种对故国的痴迷与怀念，作者仅仅是通过他的行动写出来的吗？令相公和湖中人痴情不已的西湖雪景到底怎样？反映他怎样的心境呢？）哪个同学愿
意起个头大家一起读一遍？” “雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

” （1）赏析景物描写（找手法，析内容，悟情感）
作者写景用白描手法，一痕、一点、一芥、两三粒，不作丝毫的修饰，而是朴素的再现，寥寥几笔就点染出西湖
雪景的神采，着眼于小，从侧面把雪笼西湖，水天之间白茫茫一片的景色烘托得淋漓尽致，寄托作者对人生渺茫
的深沉慨叹。

（2） “一切景语皆情语也，触景亦可生情，透过文字勾勒的雪景，你能隐隐约约感到作者具有怎样的品性吗？
体现了作者的怎样的情感呢？”——超凡脱俗、痴迷山水等。

师小结：透过这个混沌一片的冰雪世界，让我们不难感受到作者那种人生天地间如“沧海一粟”的深沉感慨。

有
孤独、落寞之感慨，又有超凡脱俗的闲情雅致。

（学生再朗读体味）。

三、探手法
1、“一白”“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”这些语言生动形象、华丽优美吗？这些景物描写是否运用了
大量的形容词加以修饰？是否浓墨重彩运用修辞？采用了怎样的写作手法呢？
2、根据图画分析总结白描的特征
3、白描与细描的区别 ？
从描写的繁简而言，可分为细描和白描。

细描是抓住事物的主要特征，运用对比、比喻、拟人、夸张等修辞手法，通过绚丽的文字，细致入微的刻画出栩
栩如生的形象。

细描则注重修辞手法运用，语言色彩斑斓，绚丽华美。

白描 是抓住描写对象的主要特征，用简炼的准确有力的笔触，寥寥数笔勾画出活生生的形象。

白描强调简单质
朴，不重词藻修饰语渲染烘托；即鲁迅“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄” 4、咱们在学过的古文是否已经见过这样的写法，请结合文句赏析
（1）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

(马致远 《天净沙秋思》) 评述：白描，诗人连用九个名词，分别描绘了“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”流水“”“人家”“古道”“西风”“瘦马”九个意象，成一幅苍凉寂寥的秋景图，表现出浓烈的思想之情。

（2）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉
白描，寥寥几笔，勾勒一幅闲适宁静的夏夜图，表达词人的闲适，对农村生活的热爱。

（3）山一程，水一程，身向榆关那畔行—纳兰性德《长相思》
评述：白描，将千里行程看到的景物浓缩为“山”“水”，一程的反复，流露满腹乡思，一腔愁绪。

5、学生总结白描手法的特点
生1不施浓墨重彩，不加烘托渲染. 少用形容词和修辞，只抓住描写对象与众不同的地方，作如实的交代。

生2文中抓住了景物的突出特征来写，一痕、一点、一芥、两三粒高度抽象、概括 生3：简练自然质朴，不事雕琢。

6、齐读白描概念。

白描原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。

（展示图画）作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方法。

不施浓墨重彩，不加烘托渲染. 少用形容词和修辞，只抓住描写对象与众不同的地方，作如实的交代。

四、课堂小练习：面对西湖美景，不论阴晴雨雪，都牵动着文人雅士的情思，请拿起你手中的笔，用白描手法，写写你喜欢的画面。

五、思考：用白描手法有什么样好处呢？
在景物描写中，内涵更丰富，更能使情节发展和人物性格变化融合到环境中，使语言更有嚼头。

在外貌描写中，能洞穿人物骨髓，由貌触及本质、灵魂。

在语言描写中，能传神表达人物内心，展现人物品质。

在动作描写中，运用白描手法，可使人物内心情感的表露更准确、语言凝练。

例：苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。

—《故乡》
评述：白描，寥寥数语，几笔勾勒，不但将故乡的深冬阴晦天色笼罩的原野，尽收笔底；而且字里行间也表露了
蕴含在作者内心深处的深沉的悲凉。

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。

可是他
穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。

他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努
力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

——《背影》
评述：白描手法，乍读很平淡，没有过多的形容、修饰、陪衬之类的语言，细细品味，用词
凝练，情真意浓，蕴藏着一股深情。

从父亲的衣着、体态、动作，逼真形象地写出父亲的艰难和努力。

范进自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫!好了!我中了! ”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事”。

灌了几口水，爬将起来，又拍着手大笑道：“噫!好!我中了!”随后，往门外飞跑，掉在泥塘里，挣起来，继续
拍着笑着，跑着。

他发疯了。

最后，他在一个庙门口站着，散着头发，满脸污泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍着掌，
口里叫道：“中了!中了!—《范进中举》
白描手法，通过个性化的语言和行动，把一个醉心科举的腐儒描画出来，勾画出了他神魂颠倒、亦痴亦狂的丑态。

五、学以致用，学生创作
1、运用白描手法描写写准备地生中考的我们，不少于50字。

、秀秀你的作品
六、结束语：白描用准确有力的笔触，简练朴素的语言，寥寥数笔就写出活生生的形象来。

板书：。