名词词组
37
形容词
38
动词
39
名词
40
副词
41
形容词
42
形容词
43
动词词组
44
名词
45
动词
2009年
记叙文
243
36
形容词
37
名词
38
动词
39
形容词
40
动词
41
名词
42
副词
43
动词词组
44
动词
45
动词
2008年
夹叙夹议记叙文
208
36
动词
37
动词
38
动词
39
形容词
40
形容词
41
名词
42
动词词组
43
名词
20
形容词的比较等级
30
非谓语动词(ask…to do)
21
动词词组的辨析
31
介词 (from…to…)
22
非谓语动词
32
定语从句(who)
23
一般将来时
33
形容词(feel+adj)
24
反意疑问句
34
动词时态
25
定语从句的关系副词(when)
35
连词
2008年
第一节 单项选择
第二节 语法选择
题号
考点
主旨大意
13
具体信息
13
具体信息
14
具体信息
14
推理判断
15
推理判断
15
具体信息
第二节
听
取
信
息
购
买
学
习
用
品
A
学习用品（textbooks）
第二节
听
取
信
息
圣
诞
购
物
A
价钱（28）
B
科目（maths）
B
物品(cake)
C
购买地点（school）
C
体育名词（football）
D
价钱（20）
D
家庭称呼（sister）
题号
考点
16
宾语从句的语序
26
时态（过去进行时）
17
情态动词
27
介词
18
定语从句的关系副词（where）
28
非谓语动词（介词+doing）
19
连接词
29
副词
20
不定代词
30
形容词
21
倒装句
31
连词
22
副词的比较等级
32
感叹句
23
反意疑问句
33
代词
24
非谓语动词
34
冠词
25
时态（现在完成时）
35
动词时态（一般过去时）
4.要求学生能初步理解讲话者的意图和态度。
听取信息部分所记录的信息都是具体的信息，所填的单词都是高频词，重点是掌握人物、时间、地点的名词或常用的短语。人物主要是家庭的称谓、头衔和国籍等；数字重点是价钱、年代、日期、数量等；地点关键关注学校的活动场所和日常生活相关的场所。
二、语言知识及运用的考点分析
语言知识及运用能力是指学生在一定的语境中运用语音知识、词汇知识、语法知识、语用知识的能力。语言知识及运用部分分成两节来考查。第一节：单项选择 (在句子情景中考查；10分)；第二节：语法选择（在语篇中考查；10分）。单项选择主要是考查学生在实际语言中运用语言知识的能力。语法选择主要考查学生对《英语课程标准》所要求的基本语法知识、词汇、习语和较简单的英语表达方式的掌握情况。《英语课程标准》对五级语法知识的目标描述为：
44
形容词
45
副词
【分析】 纵观近几年的完形填空，篇章选材都是含有一定寓意的故事，体裁都是夹叙夹议的记叙文为主。2008年为叙议结合的文章，主要叙述人类在几千年前的生活；2009年是叙述一个农场主和他的雇工之间发生的一个故事，说明“凡事得先预则立、安”。2010年的选材主要叙述了早期日本科学家对岛上一群野猴子进行了研究并发现了一系列的问题。2011年是关于作者因错过班车会友而侥幸逃过了一场大劫难的故事。2012年是一篇有关于一只狗为鸟类准备食物过冬的故事。
2010年
题类
题号
考点分布
题类
题号
考点分布
第
一
节
听
力
理
解
校园生活
1
推理判断
第
一
节
听
力
理
解
电台采访名人
1
具体信息
2
推理判断
2
具体信息
3
具体信息
3
具体信息
个人爱好
4
主旨大意
讨论发型
4
推理判断
5
具体信息
5
具体信息
6
具体信息
6
推理判断
暑假旅游计划
7
具体信息
谈论学习的压力
7
具体信息
8
具体信息
8
具体信息
9
推理判断
3.理解所听材料中的主要细节或例子；
4.理解说话者的态度或目的；
5.根据所听材料进行推论；
6.听辩语篇标志（例如：first，second, third…）
7.选择听的要点（例如：做记录，转换信息表达形式）。
近五年听力部分考点如下表：
2012年
题类
题号
考点分布
题类
题号
考点分布
第一节听力理解
生日晚会
计划
1．了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能；
2．在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能；
3．理解和掌握描述人和物的表达方式；
4．理解和掌握描述具体事件和具体行为的发生、发展过程的表达方式；
5．初步掌握描述时间、地点、方位的表达方式；
6．理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式。
近五年语言知识及运用部分考点分布如下表：
33
连接词（原因状语从句）
24
定语从句的关系副词(where)
34
动词时态（过去进行时）
25
被动语态
35
冠词
2009年
第一节 单项选择
第二节 语法选择
题号
考点
题号
考点
16
冠词
26
动词的正确形式（can+V.）
17
不定代词
27
连词（宾语从句）
18
介词
28
被动语态
19
情态动词
29
连词（either…or）
⑥ there be 句型
13. 并列复合句
14. 主从复合句
①宾语从句 ② 状语从句 ③定语从句（能辨认出由that, which, who引导的限定性定语从句，并能理解句子意思。）
三、完形填空考点分析
“完形填空”是考查学生的综合运用英语的能力，重点考查学生的语篇分析能力、语言的应用能力和阅读理解的能力，是学生得分比较差的部分。它从三个方面考查学生的综合运用语言的能力，一是词语层面（词语辨析、固定搭配与习惯表达）；二是句子层面（句子意义的逻辑性和合理性）；三是篇章层面（篇章的连贯性和句与句之间的意义关系）。
E
体育用品sports shoes）
E
地点（market）
【分析】
从以上的表格我们可以看出，听力所选的材料都是以学生的学习和生活密切有关的话题，听力理解题主要从以下四个方面考查学生：
1.要求学生能获取与所听话题相关的事实性的具体信息。
2.要求学生能听懂对话和独白的大意和主题，考查学生的归纳能力。
3.要求学生能根据所听的材料对对话所发生的背景、地点、人物之间的关系等进行简单的判断。
力
理
解
看病
1
具体信息
2
具体信息
2
具体信息
假期计划
3
推理判断
将来
职业
3
主旨大意
4
具体信息
4
具体信息
5
具体信息
5
具体信息
跨文化国际
6
具体信息
服
务
6
具体信息
7
具体信息
7
具体信息
8
具体信息
8
推断
活动前准备
9
归纳总结
介绍
公园
9
具体信息
10
推理判断
10
具体信息
11
具体信息
11
推理判断
问题求助
12
主旨大意
度
假
12
近五年考点分布如下：
年份
体裁
词数
题号
考点
2012年
夹叙夹议的记叙文
205
36
名词
37
名词
38
形容词
39
副词
40
动词
41
动词
42
形容词
43
动词
44
形容词
45
名词
2011年
记叙文
228
36
名词
37
形容词
38
副词
39
动词
40
名词
41
动词
42
形容词
43
名词
44
动词
45
形容词
2010年
夹叙夹议的记叙文
159
36
2.能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点；
3.能借助语境克服生词障碍、理解大意；