优秀教育工作者先进事迹材料（3篇）优秀教育工作者先进事迹材料第一篇：XXX，此刻XX镇XX小学任教。

作为一名年轻的班主任教师，为把学生培养成才，完成自己的光荣使命，他始终在努力探索、尝试，不断充实、完善自己。

虽然担任班主任工作时间不长，但是他的工作受到了家长师生校领导的肯定和好评。

工作中，他充满着对党的教育事业的热爱，对学生的热爱，全心全意，认认踏实。

一、加强思想教育，创良好班风。

育人先育德。

班主任工作重在培养学生热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义、热爱班群众、全心全意为人民服务的精神，重在培养学生坚韧、惜时、自强、拼搏、不屈不挠、努力学习的优秀品质。

该同志能利用班会课对学生进行各方面的教育与严格要求，经常宣读《中小学生自护自救安全常识》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等，让学生了解自己什么该做，什么不该做，并对优秀学生给予表扬，对调皮犯错的学生适时的给予批评指正，并鼓励其勇敢改正。

还利用班会课的时间开展了多种有益活动，如优秀学生事迹报告会、爱国故事比赛、争做合格小学生演讲比赛和主题班会等。

二、其身正，不令则行。

用人格魅力影响学生。

古人云：“有威则可畏，有信则乐从，几欲服人者，必兼备威信”。

有威信的教师学生会心悦诚服理解他的教育和劝导，做工作事半功倍。

在担任班主任工作中，该同志能用广博的知识、扎实的专业底子去“征服学生”；用崇高的事业心和高度的职责感去“感染学生”；用真诚的爱心和无私的奉献去“打动学生”；用以身作则、表里如一的人格魅力去“影响学生”三、用爱心感动学生，发挥爱的力量。

“没有爱就没有教育”。

“爱”，对事业的爱，对学生的爱是教师素质中不可缺少的。

热爱学生更是良好师生关系得以存在和发展的基础，是完成教学任务、提高教学质量的前提，是学生健康成长的不竭动力。

而“爱”本身也是一种最好的教育，它既能激起人们善良的情感，又能唤起主体对信念的追求并自觉感受教育。

“爱”了，即真诚表达了自我的情感，又给学生示范了处理问题的方法，让学生在受到感动的同时，又潜移默化理解了影响，学会了真诚待人。

1、“爱”学生，尽量宽容学生。

“人非圣贤，孰能无过？”应对学生一时无知的过错，我们就应怎样办？对学生的错误，该同志能宽容为怀，尽量不处罚他们。

而是给他们把道理讲清楚、说明白，做到育人育心，从心灵上改变他们。

2、“爱”学生，时刻关心学生，成为学生的朋友。

有些教师对“关爱学生”理解的很肤浅，认为只有学生生病时到家里探望或学生遇到困难时伸出援助之手才是关心学生、爱护学生。

该同志却认为不尽然。

天凉时告诉他们多穿些衣服，下雪时告诉他们留意路滑，骑车时提醒他们注意安全……；还有调皮犯错时悉心教导他们，成功进步时由衷赞扬、鼓励他们……，这些不也是“爱”吗？这些爱虽然过于平淡，极为质朴，但却也是发自内心深处的真挚情感，它们同样能打动学生的心扉，缩短师生间的距离。

有了“爱”的基础，就不难成为他们的朋友了。

该同志能把脸上的严肃换成亲切的微笑；能把目光中的冰冷换成友善；能把“陌生人的飘过”换成一齐的嬉笑、谈心……，和学生一齐感受快乐与忧愁。

3、“爱”学生，尊重每一位学生，平等、公正对待每一位学生。

苏霍姆林斯基在他的《要相信孩子》中说：“在影响学生的内心世界时不应挫伤他们心头中最敏感的一个角落――人的自尊心。

”无论是“优秀生”、“普通生”、“班干部”，还是“学困生”，他们都有一颗相同的自尊心，都期望能够得到老师相同的“爱”，平等、公正的“爱”，当然还有同样的“处罚”。

作为班主任，该同志不因为学生智力和潜力的不同，学习成绩的优劣，性格和家庭背景的差别，以及教师本身的喜、怒而对学生施以不同的“爱”或“处罚”。

该同志能尊重学生的人格，在工作和处理问题时能以同样的标准对待他们，在评价和选拔时能以同一标准衡量他们。

4、爱的力量是无穷的！该同志始终坚信爱的力量是无穷的。

在班主任工作中透过爱心的奉献收到了一些十分的教育效果。

他始终认为自己的学生就像是自己的亲人，他还经常给予家庭困难的学生精神上和物质上的帮忙。

上学期发生的一件事至今让我们记忆犹新，那天午后下着大雨有两个平常爱捣乱的学生没有来校园，他先给家长打电话无法接通，然后骑着摩托车冒着大雨穿越泥泞找家长了解状况，家长说孩子已去了校园，然后又和家长分路找学生。

这件事感动了家长也感动了学生，得到了家长的信任和对校园工作的支持，学生也得到了好的影响和转化。

爱的力量是无穷的，他深信这句话。

5、“爱”学生，理解、信任学生，让他们成为群众的真正主人。

该同志能相信学生，理解学生，把他们当成自己的朋友。

站在他们的立场上，体会他们的欢乐与忧愁。

他不是高傲的指挥家，而是学生的朋友。

在班级工作中，为了能够让更多的学生参与班级管理，参与群众的建设与发展，让他们自己当家作主，该同志所教班级均采用了专职班干部轮换制，实行民主管理。

如教室的卫生和桌椅的摆放、卫生区的卫生，学科的优秀作业检查评比、各种文娱体育活动等等，这些工作都分别由在职的班干部各自去组织、完成，而且最后还要向大家说出工作感想。

把主动权完全交到了学生手中，这样不但给了他们自由展示自我风采的空间，而且还锻炼了他们的组织潜力、管理潜力、交际潜力和表达潜力，同时也增强了他们的主人翁意识，避免了师生间的被动管理。

四、与时俱进勇于探索尝试教育教学新方法，提高全体学生素质。

“德”字引路，“智”字当家。

提高教育教学质量是校园工作永恒的主题。

班主任教师更有义不容辞的职责。

该同志能在教学过程中不断发现新问题，探索新方法，解决新问题，实现新突破。

优秀教育工作者先进事迹材料第二篇：该同志是一九九九年参加教育工作的，至今在教育战线工作了10个春秋。

二00三年走上领导岗位，至今也已工作６年。

作为一名党员，她热爱祖国，拥护中国共产党的领导，思想进步，组织纪律性强，坚守工作岗位，恪守职业道德；作为一名人民教师，她始终坚持贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，爱岗敬业，默默奉献，以培养人才为己任。

恪守职业道德，情操高尚，言行一致，表里如一。

坚持在一切场合都为人师表，维护教师的良好形象；作为校长的助手，协助校长加强师资队伍建设，狠抓常规管理，努力提高办学质量。

该同志无论是做教师，还是做干部，她都要求自己竭尽全力，做好工作。

1、担任班主任工作成绩显著。

在班主任工作中，她每天早来晚走、周末也难得休息。

每接一个班，都从整顿班风入手，培养学生的集体荣誉感，与学生建立“师生＋朋友”的关系，为学生建立学生个性发展档案，从思想、学业、身体、心理等诸方面关心他们的全面成长。

特别关心有特殊困难的学生，用对学生一辈子负责的精神对待学生。

在日常管理上坚持“五个一”（每天和一名学生谈心、每周和一位家长座谈、参加一次学生活动、开展一次自我批评、听一次本班的文化课）和“三到位”（课间操到位、自习课到位、集体活动到位），使班级工作顺利开展，她所带班级多次被评为校先进班集体和区优秀班级。

2 、担任初中英语教学工作成绩突出。

她开展了“兴趣英语教学”。

首先激发学生学习的情感，充分发挥教师感染力，上课精神抖擞，热情洋溢，使学生与教师产生心理兼容，并构建民主和谐的课堂气氛，教法灵活多变，边讲边议，议练结合，形成轻松愉快、生动活泼的课堂气氛。

她还开展了每天安排学生上讲台进行“课前三分钟英语口语”的活动，活动的形式有一人演讲、两人对话、小品、短剧和幽默笑话等。

活动的开展，收到了预想不到的效果，学生的热情高涨，课堂常常爆发出热烈的掌声。

在活动的开展过程中，学生用英语的表达能力有了明显的提高，学习英语的积极性更是有了明显的提高。

她所教班级的成绩年年在年级名列前茅，受到了学校领导以及同事的赞赏。

在近三年的教学中所教班级在中考中均取得优秀成绩。

3 、担任教学主任工作尽职尽责。

该同志受学校领导委托，全面负责教务处工作，这几年，教务处工作一直处于紧张和忙碌之中，她没有因为任课而耽误学校教学工作的正常展开。

教务处是负责学校教学和教学行政管理工作的职能机构，具有如下特点：责任重大、事务繁杂、矛盾众多、批评集中，且处在风口浪尖上.但她热爱学校，关心学校的命运和前途，学校的发展令她振奋向上，她愿做一块无名的铺路石，使强校之路更宽阔平坦，这几年为了不影响她的英语教学工作,利用业余时间整理档案，安排教学工作，只要在假日中有教学活动，她定会赶到学校，将学校工作放在首位。

她平时注重言行的文明，时刻注意一个人民教师的光辉形象，注意对学生的正面影响，能倾听老师的意见和各种反映。

同事间在工作上直言不讳，在友情上友好团结。

作为一名干部，她也注意以身作则，要求老师做到的自己先做到，尽量做好。

教育是一项高难度的工作，要做好它，十分不易。

但她坚信，只要乐岗敬业，定会有所收获。

正如她自己所说：“我工作着，我快乐着”。

获奖情况：２００６年３月《初中英语趣味教学谈》获市级论文三等奖２００６年９月被评为于洪区师德先进个人２００６年１１月在教师学校主办的教师基本功大赛中获一等奖２００６年１２月在于洪区优秀课评比中获一等优秀课教师２００７年３月《建立和谐的师生关系，提高英语课堂效率》获沈阳教育学会省级二等奖２００８年3月《如何开展大课间活动》在沈阳中小学体育科研论文活动中获三等奖２００８年5月《Chapter 1Speaking》在铁西师校举办的教育软件大赛中获二等奖优秀教育工作者先进事迹材料第三篇：自1984年大学毕业到xx二中工作至今，在二十六年的’从教生涯中，我始终坚持四项基本原则，忠诚党的教育事业。

2002年任xx二中副校长至今，作为学校管理干部，他在平时的工作中以身作则，率先垂范，作为教师，他能兢兢业业、爱生如子。

他曾多次被评为区级优秀教师和先进管理工作者，2001年被评为湖北省“优秀教师”。

一、德能正其身本人始终保持明确的政治和教育目标，政治上，坚决执行党的路线、方针、政策，立场坚定，旗帜鲜明，忠诚老实，表里一致;工作上，勤勤恳恳，任劳任怨，服从组织，勇挑重担，敢于开拓，大胆创新;生活中，严于律己，宽以待人，热情主动，助人为乐。

锻炼自己的品德修养，与同事们和睦相处、团结协作，在立足全校工作的基础上，积极协调部门工作。

认真学习贯彻党的教育方针和政策，深刻领会科学发展观的内涵要求，结合学校工作积极构建和谐校园。

二、能能谋其责近些年我养成了不断学习，在思考中不断反思，多听其他人意见的习惯，在工作中注意协调好上下级和部门的关系，踏实、平稳推动各项工作的开展。

特别在工作头绪多、压力大时，更注意在保持冷静的情况下提高工作效率，使自己增强胜任繁重工作的能力。

不断加强教育管理理论学习，探索新规律，相继阅读了曾仕强的《中国式管理》，前苏联霍姆林斯基的《给教师的一百个建议》等数十本教育理论书籍。

通过努力学习，增强做好本职工作的能力，从而让组织更放心，让群众更满意。