2.Simon says：open the door，turn on the light，close the window，put up the picture，clean the blackboard。
3.Lead –in：
T: Look at the desk, guess, what’s in the desk?
教学重点
能够按照字母i在开闭音节单词中的发音规律拼写单词：five,six,big,kite
教学难点
能基本区分开闭音节，简单了解字母i在开闭音节中的发音规律。
教学准备
教学卡片，课件
教学流程
Step1:Warm-up/Revision
1.Free talk
What’s in your schoolbag?
2.let’s do
Step2:Presentation and practice
(1) read listen and chant
1.T put word card: like, kite, five, nine, rice on the Bb. Ss find they all have“i”
2.T play read listen and chant. Ss listen and find the rules.
1. Game: One two three ,Bomb.
2.Four groups have PK
Read word cards: maths book, English book...
4.Put four books in the school, teach the sentence“what’s in the school?”
3能够在语境中理解新词：schoolbag, English book, maths book, storybook的意思，并能正确发音。
教学重点
能听懂会说句型What’ in your…?并能就其问句做出相应的回答。
教学难点
发音：mat单元教学计划
单元
第二单元
单元教学目标
1.能力目标
(1)能够熟练地用英语表演AB部分Let’s talk的对话。
(2)能够简单地描述自己的书包，如：I have a new schoolbag. It’s black and white. My school bag is heavy.
(3)能够简单询问书包内的物品并回答。
(4) fast reaction
Like, kite, five, nine, rice
1 2 3 4 5
Step3: Homework
听录音，给家长读单词。
板书设计
Unit 2 Let’s spell
like kite five nine rice
i-e /ai/
教学反思
总课时数
11
课题
Unit2Blet’s learn
(4)能听懂一些指令，然后把物品放到相应的位置。
2.知识目标
（1）掌握I字母在开闭音节中发音规律，熟悉其中例词的读音，按要求正确拼写单词。
（2）认读A,B部分Let`s learn,Let`s talk中的单词和句子。
（3）理解Let`s do, Let`s chant等部分的内容。
（4）了解Story time部分的内容。
教学难点
三会单词：schoolbag，maths book，English book等。
能正确运用句型What’s in your…?并进行回答。
教学准备
1．多媒体课件
2．各学科教科书
3．教材相配套的教学录音带
教学流程
Step1:Warm –up/Review
1.Let’s sing : we have a new classroom
板书设计
Unit 2 Alet’s learn
English book maths book Chinese book story book
What’s in your school bag?
教学反思
总课时数
9
课题
Unit 2 A Let’s talk
教学内容
A Let’s talk&Let’s play
5.Pair work
S1: What’s in your schoolbag?
S2: A Chinese book, a maths book...
Step4: Extension
1.Let’s do
A messy room on the ppt, let ss put the books in order.
教学目标
1．能听说读词汇：schoolbag, maths book, English book等。
2．能够用正确的语音语调并按照意群朗读对话；能够在情景中运用句型What’s in your schoolbag?并进行回答
3能听懂指令，把物品放到相应的位置。
教学重点
能听懂会说句型What’ in your…?并能就其问句做出相应的回答。
4.A poem on the ppt, leading in Chinese book
5.25*4= on the ppt, leading in maths book. Pay attention to “th”
6.Play the record. Leading in storybook.
Step3: practice
教材分析
教材通过Amy和Chenjie在教室里谈论熊猫书包的情景，让学生感知句型的语义和语用情景。教材通过一张教室内部场景图呈现了单词的磁性和意义。教学时要适当关注名词复数形式的正确发音。
教学目标
1．能听懂会说本课的会话。
2．能够用正确的语音语调并按照意群朗读对话；能够在情景中运用句型What’s in your schoolbag? An English book…I have a new schoolbag. It’s black and white.
单元教学难点
1.掌握字母I在开闭音节中发音规律，熟悉其中例词的读音，按要求正确拼写单词。
2.认读A,B部分Let`s learn,Let`s talk中的单词和句子。
单元课时安排
第一课时：Unit2 Alet’s talk
第二课时:Unit2 Alet’s learn
第三课时：Unit 2Alet’s spell
5.Pair work
Let’s play
1.Guessing game
T put eraser/ pencil/ pen/ ruler..in hand, let Ss guess.
Ss: What’s in your hand?
T: Guess.
Ss: A pencil/ a ruler/...?
教材分析
教材呈现i-e在单词中的发音规律，教师要引导学生发现，观察感知归纳出发音规律，并要区分i在闭音节中的发音，正确拼写单词。
教学目标
能够按照字母i在开闭音节单词中的发音规律拼写单词：five,six,big,kite
能基本区分开闭音节，简单了解字母i在开闭音节中的发音规律。
能够基本按照要求按成书上Let’s spell部分的练习。
板书设计
Unit2 My schoolbag
Let’s talk
I have a new schoolbag.
What’s in your_________? __________________________.
教学反思
总课时数
10
课题
Unit 2Let’s spell
教学内容
Let’s spell
T: No, it’s an eraser.
2.Ss do the game by themselves
3.Watch the video of this lesson
Homework
1. Listen to and repeat lets’ talk and let’s play
2. Make three dialogues with the sentence pattern: What’s in your...?
T: Look at my room. Can you help me clean the room?
Let’s put the English book in the schoolbag.
Let’s put the pencil box on the desk.
…
2.Listen to the record and read it together.
教学准备
1.教材相配套的教学录音带
2.各科教科书
3.多媒体课件
教学流程
（1）Warm-up / Revision
1．Free talk
T: What’s that?
Ss: It’s a panda.
T; Where is the panada?
Ss: It’s on the desk.
S1: Where is the panada?(review on, in, under, near）
3.情感策略文化等有关目标
（1）情感态度：注重合作精神。
（2）文化目标：了解课本的重要性，培养学生爱护书本的好习惯。
单元教学重点
1学习各类教科书名称和书包中的物品名称的单词
2.能用句型What’s in your schoolbag? I have... in my schoolbag.进行对话交际。
教学内容
Blet’s learn
教材分析
本部分在A部分学习各科目书本基础上，进一步学习掌握4个单词。