初三物理电流电压知识点归纳
1、电源和用电器：电源是在电路中提供电能的装置，用电器是消耗电能的装置。

常
见的电源有干电池，铅蓄电池，发电机等;常见的用电器：灯泡将电能转化成了光能、音
乐门铃将电能转化成了声能
2、电路的组成及各部分的基本作用把电源、开关、用电器用导线连接起来组成的电
流的路径叫电路。

一个完整电路应该包括电源、开关、用电器、导线四种电路元件。

其中
电源是提供电能的装置，它能维持电路中有持续的电流;用电器是利用电流工作的设备，
如电灯、电视机、电动机等，它能将电能转化为其他形式的能量;开关用来控制电路的通
与断，起着控制电流的作用，当开关闭合时，电路中有电流，用电器工作;当开关断开时，电路中没有电流，用电器停止工作。

注意：开关不是用电器，它不消耗电能;导线是将电源、用电器、开关连接起来，形成电流的路径，用来输送电能。

注意：在连接电路时不能把电池的两端直接连在一起
电路的三种状态
“通路”就是在一个完整的电路中必须包括电源、用电器、开关及导线组成，有电流
通过。

“断路”也叫开路就是电路中没有电流通过，造成断路的原因，可能是开关没有闭合、接线处松动、导线断了，也可能是用电器损坏。

“短路”就是电源的正负两极间没有用电器，而用导线直接相连。

短路时因为电阻小，电流会很大，电源和导线会因发热过多而烧坏，甚至会引起火灾，烧毁电器设备，这是绝
对避免的。

但是，部分电路的短路则可以用来控制某一段电路中电流的有无。

3、正确认识导体和绝缘体
导体和绝缘体的区别是由于其内部的导电机制不同。

导体容易导电是因为导体中有大
量的自由电荷，电荷能从导体的一个地方移动到另外一个地方;例如：金属导体内部有大
量的自由电子，酸、碱、盐的水溶液中有大量的正、负离子。

当导体两端接入电源的正、
负极时，这些做无规则运动的自由电荷就会发生定向移动形成电流。

在绝缘体中，电荷几
乎都被束缚在原子范围内，不能自由移动，可以移动的自由电荷很少，一般情况下即使将
绝缘体接在电源的两极之间，也不能形成电流。

但是，绝缘体不是绝对的，是有条件的，
当条件改变时，绝缘体就可能导电，例如玻璃是绝缘体，但把玻璃加热到红炽状态时，它
就成了导体，所以导体和绝缘体之间没有绝对的界限。

4、电流的方向：
当把用电器连接在电池的正负两极时，电流沿着：正极→用电器→负极，发光二极管
是既有单向导电性，又有发光功能的电子元件
*从科学的角度解释：电流是由电荷的定向移动形成的。

形成电流的电荷可以是正电荷，也可以是负电荷。

在金属导体中能自由移动的电荷是自由电子，在酸、碱、盐溶液中
能自由移动的电荷是正、负离子。

通常情况下，自由电荷做无规则运动，此时，并不形成电流，只有当这些自由电荷发
生了定向移动时才能形成电流。

当用金属导体将电源两极连接起来时，金属导体中的每一
个自由电子都受到正电荷的吸引，结果自由电子向某一方向定向移动形成了电流。

5、怎样画好电路图
1应完整地反映电路的组成，即要把电源、用电器、导线和开关都画在电路之中，不
能遗漏某一种电路元件，要特别注意电源的极性及导线交叉时是否相连。

2规范地使用电路元件的符号，熟悉课本中电路元件的符号，并在画电路图时正确地
使用它们。

3合理地安排电路元件的符号，应尽可能让这些元件符号均匀地分布在电路图中，使
画成的电路图清楚美观。

4一般应从电源正极开始按电流方向画。

1、读书破万卷，下笔如有神。

读物理书分三个阶段：
1课前读书，认真预习，摸清老师要讲内容，找出自己不清楚不明白的内容，做到带
着问题有针对性地听课。

2课上打开书，边听，边看书，边思考，对照老师讲解与书本陈述异同点，深入理解，达到最佳的学习效果。

3课后看书，将课本中重要概念、规律、定义和公式进一步理解，读书的过程就是对
物理知识深入理解的过程，也是加强记忆的过程，在此基础上再做题，必将提高做题速度
和正确率。

2、听好课是学好物理的关键
课堂教学是学生掌握知识的主要途径，认真听讲是学好物理的关键，听课应把握以下
几个环节：
①知识是怎样引出的?
②知识内容是什么?
③所学知识概念应怎样理解?
④所学知识在生产、生活中有什么应用?
3、重视知识体系的建立
每章节学习完毕，都应进行小结，按知识条块归类，并建立相关的知识网络，将平时
细碎的知识进行缝合，将各知识点之间的内在联系弄清楚，由点到面形成网络。

建立知识
体系的过程，就是对知识加深理解的过程，也是提高综合归纳能力的过程，也是深刻理解
知识内涵和外延的过程。

4、重视做题训练
人之初，性本忘，遗忘是人的共性。

德国心理学家艾宾浩斯经过多年的研究发现：人
的遗忘是有规律的，人的记忆经过24小时则将忘掉50%以上，假设所学内容课堂上记住100%，那么经过24小时，所学知识将在脑海中仅存不足50%。

因此，及时反馈，及时复习，加强做题，强化训练就非常必要。

做题训练是考查知识是否掌握的重要环节。

做题要有一
定的量，没有量也就没有质。

通过做题，明思路，找方法，寻规律，力争做到举一反三，
触类旁通。

通过训练查缺补漏，提高能力。

5、建立错误档案
将平时考试和练习中的错误记录在案，分析产生错误的原因，查找相关的知识漏洞，
及时补缺。

必须做到犯过的错误不可重复再犯。

1.物质由分子组成，分子间有空隙，分子间存在相互作用的引力和斥力
2.刻度尺读数需要读到分度值下一位
3.误差不是错误，误差不可避免，错误可以避免
4.使用刻度尺测量时可以采用多次测量取平均值的方法减小误差
5.量筒不但可以测量液体的体积，还可以用"排水法"测量固体的体积
6.利用天平测量质量时应"左物右码"
7.同种物质的密度还和状态有关水和冰同种物质，状态不同，密度不同
8.物质的运动和静止是相对参照物而言的
9.相对于参照物，物体的位置改变了，即物体运动了
10.参照物的选取是任意的，被研究的物体不能选作参照物
11.平均速度表示一段时间或路程内物体运动快慢程度，而瞬时速度表示某一位置或某一时间点物体运动快慢程度
12.水的密度：ρ水=1.0×103kg/m3=1g/cm3
13.一切发声的物体都在振动，声音的传播需要介质
14.通常情况下，声音在固体中传播最快，其次是液体，气体
15.乐音和噪声没有严格的界限，与地点、时间、环境及人的心情都有关系
16.乐音三要素：①音调声音的高低②响度声音的大小③音色辨别不同的发声体
17.防治噪声三个环节：①声源处②传输路径中③人耳处
18.超声波的速度比电磁波的速度慢得多声速和光速
19.力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体
20.力的作用效果有两个：①使物体发生形变②使物体的运动状态发生改变
21.判断物体运动状态是否改变的两种方法：①速度的大小和方向其中一个改变，或都改变，运动状态改变②如果物体不是处于静止或匀速直线运动状态，运动状态改变
22.力的三要素：力的大小、方向、作用点
23.力的示意图是简单的画法不用分段
24.弹簧测力计是根据拉力越大，弹簧的形变量就越大这一原理制成的。

25.弹簧测力计不能倒着使用
26.重力的方向总是竖直向下的，浮力的方向总是竖直向上的
27.重力是由于地球对物体的吸引而产生的
28.两个力的合力可能大于其中一个力，可能小于其中一个力，可能等于其中一个力
29.二力平衡的条件四个：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，作用在同一个物体上
30.影响滑动摩擦力大小的两个因素：①接触面间的压力大小②接触面的粗糙程度
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