小学作业批改规范与规定
作业是课堂教学延伸，是教师理解学生获取知识限度、掌握技能水平和运用所学知识解决实际问题能力重要途径。

有效作业布置，有助于巩固课堂教学效果。

语文作业规范
一、低年级抄写作业
1、作业本封面应写清学校、班级、姓名。

2、用铅笔按笔顺规则书写，书写工整，簿本整洁。

3、订正及时、完整、无漏掉。

二、中高年级作文作业
1、作业本封面应写清学校、班级、姓名
2、三年级用铅笔，四、五年级用钢笔撰写，一种班级统一钢笔颜色，规定书写工整，簿本整洁。

3、作文簿第一页作目录取，每次作文题目应写在“目录”页上，第一行中央应标“目录”两字，两字相隔两格。

“目录”页上作文题目顶格写，有序号，并让学生及时在相应一行最后一格内填写好等第。

4、作文簿第二页起进行誊写,第一行居中誊写好题目，最后一格记录写作日期。

文章每节开头空两格，标点符号占一格，省略号、破折号应占两格，引号、书名号首末各占一格。

凡新作文都另起新页（只要新一面）。

5、学生习作中错别字订正在教师所画框中，订正及时、完整、无漏掉。

语文作业布置常规规定
1、一二年级拼音和写字作业。

拼音簿书写拼音以每行6至8个为宜，拼音生字簿规定拼音组词一起写，在每行前面四个格写生字及住两个拼音，空一格后写组词一至两次。

2、造句作业规定每单元布置两次，每次不少于三个词语，每个词语造两个句子。

第一行中间写课次题目，隔行中间写造句词语，句子另起行后前面空两格写。

3、五六年级用硬皮笔记本布置周记。

语文作业批改规范规定
1、作业批改要及时。

规定学生认真查看教师批改或评语，并依照教师批改规定订正或重做。

凡错题，均规定学生及时订正，教师对订正作业同样要进行批改。

批改作业均用红笔。

2、批改符号要统一。

对打“√”，错打“×”，打勾要规范，不能连勾带拖，要打在解答结尾，笔迹要小，不破坏学生笔迹（特殊状况除外）。

作业中错处，可恰当划出来。

圈划要规范，一目了然，便于学生发现和改正错误，但杜绝在同一地方重复圈画涂改（抄写簿学生抄错字、词不能打圈）。

一页上作业逐题批阅，禁止在整面作业上只打一、两个大钩粗放型批改方式。

3、评分一律用等第，为“A”“B”“C”“D”。

一律教师亲笔书写。

对书写整洁、解题具备独到之处学生，教师要有针对性批注，还可以写上勉励性批语，书写笔迹要工整，用楷书书写，评价要恰当。

一、二年级写字
练习本要将评价写于“教师评”一栏。

4、教师在批阅学生作文时，修改符号应与指引学生修改病句符号一致。

作文批改采用眉批、总批相结合办法。

每次眉批作文不少于学生数60%，总批不少于学生数40%。

作文批改等第在题目左方，日期写在总批最后一行、最后一格。

学生错别字订正在教师所画框中后应及时封口。

数学作业布置常规规定
一、作业布置规定
1.作业设计精心
作业设计要依照课程原则和教材规定，兼顾知识技能和过程办法，精确、全面覆盖有关知识点，突出重点，精心选取具备代表性、典型性、思考性、综合性内容，使学生能举一反三，触类旁通。

倡导依照不同对象设计不同限度和数量作业，倡导贴近生活适时适量设计某些具备研究性、实践性、综合性等多样化课外作业。

2.作业布置恰当
作业布置要坚持“少而精”原则，在精选作业前提下，合理控制作业数量．作业要符合学科特点，对完毕作业形式、时间和书写要有明确规定。

凡布置给学生作业，教师都必要提前做。

禁止布置惩罚性作业。

倡导分层、分类布置作业，满足不同层次学生需要。

二、作业订正规定
要准时、按量、按规定完毕作业，对做错题，一定要弄懂后在教师批改“订正”下面，按题号顺序及时订正，积极送任课教师批改。

数学作业批改常规规定
一、教师批改作业规定
1、批改作业用红色钢笔或圆珠笔，在答案右下角打“√”或“×”，必要时加简洁批语予以勉励和指引教师批阅笔迹要规范、工整、清晰，大小要适中，体现示范性。

2、作业成绩等第用A、B、C、D四个级别评估，对书写好加“☆”或勉励性评价语。

背面签日期，不可超过两格。

3、作业要及时批改、及时反馈、及时发放。

4、错题一定要订正复阅，并力求当面找出错误因素。

5、对认真作业或作业书写差学生要恰当加批，予以表扬或指出努力方向，特差令其重写。

二、作业本外观规定
1.作业本封面书写要统一。

练习册或本子封面上分别写全校名、班级、姓名。

2.作业本要保持整洁，做到无卷角、无破损，不随意撕本子和在作业本上乱写乱画。

未经教师批准，不得随意更换作业本。

三、作业书写规定
1.四年级如下（含四年级）学生，书写作业用铅笔。

2.五年级学生，书写作业用钢笔或水笔，且一本本子内须用同一种笔书写，不得混用。

作图用铅笔。

3.每次作业在教师批改后空四行再写。

第一行在正中间写上练习几，
边上写日期（例：2/29）第二行写题目规定。

题号写在题号格内，每题之间空一行（涉及同一题不同问题）。

4．分数占两行；数字约占一格三分之二。

一种数不能分两行写，数字与数字之间距离恰当，不可排得太紧或太松。

5．作业本最后一条线下面不得再写。

不准在作业本上乱涂、乱画、打草稿。

局部有错用两条横线或两条斜线划去。

6．订正练习题也要写题号。

下次练习与订正题之间空二格
英语作业批改规定
1、作业设计规定
规定教师在设计作业时依照《英语课程原则》和教学规定，增强作业针对性和科学性，避免随意性，作业量适中。

听、口头、笔头作业布置要兼顾到所学知识巩固与实际运用能力培养。

设计作业时还应兼顾到小学生心理特性和学习兴趣培养，可恰当增长某些录音作业、配画作业、英文歌曲演唱与诗歌朗读等趣味性较强作业。

禁止惩罚性作业。

2、作业批改规定
1）教师批改作业一律用红钢笔或红圆珠笔，批改符号大小适中（不超过两个四线格）。

2）教师批改作业书写具备示范作用。

作业批改等第用A、B、C、D 来表达，写在作业下一行右下方。

对书写好或有进步作业还可以予以“Good！”、“Very good！”、“☆”等表扬用语或符号以示勉励。

批改后规定用英文写出批改日期。

3）教师对学生每题作业应进行及时、认真地批改，对打“√”，错打“×”，并用红笔划出错处。

错题应督促学生订正，教师在作业左下方写上“Correct！”，必要时进行面批。

4）对作业中浮现频率较高错误，教师应及时分析因素并在课上讲评。

5）教师应故意识地协助学生养成良好学习习惯。

英语作业常规规定
英语作业布置和批改是英语教学环节中一种重要构成某些，它能及时有效地反馈教师教学及学生学习状况。

通过对作业布置和批改，可以协助学生进一步巩固并运用所学知识、养成良好学习习惯，同步能进一步优化教师教学。

一、学生作业书写规定
1、作业本规定
1) 作业本封面书写要统一，作业本封面写清学校、班级、姓名
2) 学生要养成爱护簿本良好习惯。

作业本规定干净、平整、无卷角、无破损。

不撕扯作业本上书写用纸。

作业本未使用完，不随意更换。

2、用笔规定
三、四年级用铅笔书写，五、六年级用钢笔（蓝黑墨水或碳素墨水）,
3、书写格式规定
1）每次作业规定用英语写上课题，课题写在每次作业第一行正中，右边写上作业日期(英文格式)。

2）每次作业左边规定留下1-1.5厘米空格、右边留下恰当空格。

作业题目序号一律写在作业左边空格内，序号可用数字或字母表达。

3）书写采用教科书上木刻体或手写体字型。

4）字母大小写每行写4对，单写每行6个。

规定按字母笔顺和在四线格中应占位置书写。

5）单词每行6个、短词组书写每行2个，后接中文词义，词与词之间规定留有一定空隙（以一种字母宽度为宜）。

6）句子书写可依照句子长短，每行一至两句。

规定大小写及标点符号书写规范。

7）对话书写时“：”上下对齐，“：”后规定留有空隙（以两个字母宽度为宜）。

8）填空或需要划线作业，划线划在红线上。

4、习惯培养规定
1）培养学生独立、认真完毕作业良好习惯。

2）培养学生良好书写习惯。

3）培养学生课后听录音良好习惯。

一年级：①拼音簿
②拼音生字簿
③明线数学簿
二年级：①生字簿
②造句本
③明线数学簿
三年级：①写字簿
②造句本
③作文簿
④暗线数学簿
⑤英语簿
四年级：①写字簿
②造句本
③作文簿
④暗线数学簿
⑤英语簿
五年级：①写字簿
②周记本
③作文簿
④暗线数学簿
⑤英语簿
六年级：①写字簿
②周记本
③作文簿
④暗线数学簿
⑤英语簿。