论如何提升领导者的领导力
摘要：领导力就是获得追随者的能力。

提升领导者的领导力在领导活动中有着核心的积极的作用。

笔者提出了制约领导力提升的因素，并从六个方面分析了提升领导力的途径和方法。

关键词：领导者领导力提升途径
1 领导力的涵义
领导者获得追随者的能力，主要表现在如下三个方面：一是令人信服的远见卓识；二是令人信服的表率作用；三是令人信服的精神力量。

领导力在领导活动中有着重要的积极作用。

现代管理心理学的研究活动表明：借助于工资、奖金、福利等一系列激励措施只能调动员工60％的积极性，然后领导者具有影响力的领导行为可以调动员工40%的积极性。

这一量化的研究数据充分表明了领导力在领导工作中占据着至关重要的作用。

所以，一个领导者必须不断努力提升自己的领导力，这样才能真正的担负起一个领导人的职责。

然后，我们也不得忽视现实生活中那些因素限制了领导力的提升。

因为在不同的现实情况下同是领导干部，他们所发挥出的作者也是不一样的。

追究其原因，主要是由于不同条件限制了领导力的发挥，这说明领导力的施展是受着各种因素制约的。

2 六种制约领导力提升的因素：
(1)决策失误;(2)用人失察;(3)协调失衡;(4)言行失体;(5)思维僵化;(6)眼界限制。

通过了解领导力的制约因素，就能从中找到提升领导力的途径。

3 提升领导力的六个主要途径
3.1 提升决策力
所谓决策，就是领导者为了解决某一问题，根据主客观条件，对未来的行动方案进行设计、选择，并做出决定的过程，是领导者确定方针、策略的活动。

决策力是提升与开发领导力的重点。

那么，如何提升领导者的决策力呢？掌握科学决策的方法。

如集思广义、权衡利弊、沙里淘金、摸石过河快刀斩乱麻。

按科学决策的程序办事。

主要有：寻找差距，发现问题；针对问题，确定目标；针对目标，拟制方案；分析评估，多种中选优；试点验正，反馈修正；未雨绸缪，完善对策。

正确处理“危机决策”。

古人云：“不谋全局者不足谋一域，不谋万世者不足谋一时”。

说的就是决策力的重要性。

3.2 提升领人力
领导的要义就是领人。

是否领好人是判断一名领导者水平高低的最重要尺度，因此，领人力就成为提升与开发领导力的标志。

其具体标准就是：
首先是识人。

识人是内功，也是成为领导必修的基础课。

千军易
得，一将难求。

组织的成功得力于20%的人的努力。

成功的领导都具有一双识人慧眼。

用人是内功的体现。

一匹狼领导的羊群能够打败一只羊领导的狼群。

这说明，没有无用的人，只有错误的位置。

把正确的人放在正确的位置，这是高明的用人方法。

二是选人。

领导者应拓宽选人视野，学会选人方法。

领导者要想选好人才，就要扮演好几种角色，一要扮演好农夫的角色。

因为一个农夫耕种的如何，其关键在于种子的选择，这就好比领导选择人才一样。

其次在招聘时，不仅仅要考察应聘者的专业知识，还要注重观察他的待人态度，一个对他人不关心、不尊重的人也不会有好的服务态度。

二要扮演好雕塑家的角色。

领导者在选人时，一定要坚持精挑细选的原则，去伪存真。

这可以通过性格测评去实现，先测一下应聘者是否是千里马，再根据性格测试的结果进行面试和管理测试。

第三是用人。

领导知人善任，用人是关键。

“知人善用”是领导用人不可忽视的重要因素。

第四是管人，作为一名领导干部，必须掌握严格管人、艺术管人、赏罚管人的基本方法，更应该做到以高尚的道德感动人、以鲜明的形象带动人、以果敢的姿态影响人。

3.3 提升协调力
何谓协调力？就是人际关系协调。

它是领导工作的重要基础。

一名领导者工作开展得是否顺利，团队的凝聚力和战斗力是否旺盛，往往取决于领导者上下左右关系是否“玩得转”、“吃得开”。

而要“玩得转”、“吃得开”，就必须把各种关系“摆得平”、“理得顺”，这样，才能
够赢得上级的认可，同级的肯定，下属的拥戴。

领导者协调处理与上级关系。

为了组织的共同目标对上级有时要进行建议和规劝，这些离开良好的协调、沟通是无法奏效的。

首先，要宽容。

其次，有意见要当面提。

再次，不要闻风就是雨，乱打小报告。

3.4 提升表达力
领导者的语言表达力是领导力的直接体现。

领导业绩的大小，在很大程度上取决于领导者的语言表达力的高低。

首先，掌握领导语言表达的原则。

就是要合适、得体、准确、通俗、简洁。

其次，学会领导语言表达策略。

有模糊的语言策略、委婉的语言策略、幽默的语言策略、机敏的语言策略。

3.5 提升创新力
创新力是领导力的激发点，是提升与开发领导力的动力。

温家宝总理曾经讲过一句话，21世纪的竞争归根到底是知识产权竞争，是创新的竞争。

如何在创新实践活动中提升与开发创新力呢?
第一，着力培养领导创新力所需要的特质。

第二，学习创新思维方法。

第三，着力掌握创新技法。

第四，经常进行创新思维训练。

心理学有句名言：播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。

如果使创新成为领导的性格，关系到我们民族的命运和未来。

3.6 提升学习力
学习力是指个人、团队和组织所具备的有效学习的能力，是学习动力、毅力、能力、效率和转化力等要素的综合体现。

领导力的核心是学习力，学习力又是提升领导力的决定性因素。

总之，领导力是一门比较综合的艺术。

它不仅仅包含了各种具体的管理技能和管理方法，也囊括了前瞻与规划、沟通与协调、真诚与均衡等更诸多要素。

要想做一名真正的领导者，就必须努力提升领导力。

参考文献
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