论多媒体课件的界面设计
摘要：多媒体课件是目前以计算机网络为主要载体的重要教学资源。

课件制作的好坏，直接关系到教学效果。

本文从课件制作软件、课件制作原则、制作要领等，提出了一些制作课件快速入门的意见。

主要讨论多媒体cai课件用户界面设计的重要性，并对屏幕布局、色彩的应用以及文字用语和使用对象作了描述。

关键词：多媒体课件；界面
一、引言
由于多媒体课件是集文字、图形、图像、动画、视频等于一体的教学软件，它能充分调动学生的各种感官，克服了只靠单一感官接受信息的局限性，而达到较好的教学效果。

长期以来，在我国各级各类学校中，多以任课教师开发自己所教课程的课件为主，但这些课件很少能推广普及，其中一个重要原因是界面设计上存在问题。

大家知道，目前的商品市场，不仅对产品质量有较高的要求，而且对包装档次也有很高的要求。

作为软件产品的课件也是这样，如果包装即界面设计不当或不重视，就很难被广大用户所接受。

二、界面布局的设计
屏幕显示和布局应清楚合理。

其基本要求是要在屏幕平面上设计好高、宽、深度的空间关系，使布局结构新颖、主体突出、具有艺术感染力，使教学内容生动形象地展示在学习者面前。

1.恰当布置，主体突出
显示内容应恰当，不应过多，切换不易过快，屏幕内容不应过分
拥挤，四周应有一定的留白。

一般正文每屏不应超过15行，每行不超过30个汉字，如显示不下可采用滚动技术。

字体应选用笔画丰满的字体，大小标题可用不同字体、字号，以区分层次和段落。

文字的色彩也应有一定的对比，从而突出主题。

2.重点集中，视点明确
由于屏幕尺寸较小，要求重点集中，视点明确。

在同一画面上，不应出现两个以上的兴趣中心，以免分散注意力。

3.合理预留空行、空格
必要的空行及空格会使结构合理，条理清晰，阅读、查找方便；相反，过分密密麻麻的显示会损害学习者的视觉，也不利于学习者把注意力集中到有用的信息上。

4.美观大方，层次清晰
界面设计要美观大方，不落俗套，但也不易过分“花哨”。

界面的“花哨”虽然能从心理上加深刺激学习者的感知，但却显得主次不分，并容易使学习者分散注意力，而起不到应有的效果。

如果必须把多种媒体引入，最好能让操作者控制展示次序，给人以清晰、有序的感觉。

三、课件界面内容设计
1.多媒体素材设计
多媒体课件要用到多种媒体形式，如：文本、图形、图像、动画、视频和音频等。

如果说界面设计得合理、美观，而具体内容不加注意的话，整体教学效果同样会大打折扣。

2.文本
在目前的多媒体课件中，文字依然承担着表意、说明、概括、总结等作用，依然是传递教学信息的主要载体。

在计算机系统中，我们把文字和符号统称为文本。

在使用文本时我们要注意以下几个方面的问题。

首先，文字密度问题。

在使用文本来传递教学内容时，应该用尽量少的文字来表示事实或概念，不能用满屏都是文本的方法（除电子百科全书外）显示教学内容。

用语要精练，多用短句，排列要整齐，一般采用左对齐方式，当然标题可采用居中方法，数字采用右对齐方法。

其次，文本必须选用容易阅读的字体。

除了大型字号标题等可以选择一些带有美术色彩的艺术字体外，文本通常应选择易读的字体，另外，应选择简体中文及笔画较粗的字体。

最后，字色、字号应满足教学需要。

文字颜色可根据教学内容而定，但要体现出教学内容层次。

3.图片
目前，为了更直观地把现实生活中的情景搬入课堂教学，几乎所有的多媒体课件均采用或多或少的图片应用于教学。

但有一点需要说明的是：图片文件的面积不能太大，这样会影响运行或显示的速度。

图片除直接用于显示教学内容外，另一个重要的用途是作为背景而出现，效果好的背景不仅可以起到美化画面的作用，而且也能揭
示出对应教学内容的深刻含义。

所以使用图片作为背景要注意以下两点：首先，背景图片色调不能太深或太鲜艳，否则会喧宾夺主。

其次，背景图片不能太实，颜色种类不能太多。

4.声音
多媒体课件中的声音包括语言、音乐和效果声三种。

恰当地使用声音文件能起到引起注意、提示反应、表示事件进程、提供情景音效、提供反馈等作用，然而用不好则会起到干扰的副作用。

使用声音文件应注意两点：不能太多；音量尽量设置可调。

5.动画和视频
动画和视频能使学习者较为直观地观看教学内容发生、发展、结束的全过程，具有形象、直观、声形并茂的特点，适当采用能起到加深对教学内容理解的作用。

但若为增加趣味性或展示编程技术而过多地加入视频文件，不仅造成课件体积过大，而且还会使课件运行速度较慢，而且某些格式的视频文件需要特殊的驱动程序和播放器，容易造成死机，从而降低课件的兼容性。

所以我们要注意：引用文件体积不能太大，学习者应能自主控制视频的播放过程。

四、结论
在多媒体课件的屏幕设计中，综合运用色彩的一致性，使色彩具有可预见性，浏览了这一页就会知道下一页的样式，正确地使用色彩增强组织屏幕信息的能力，综合组织文本、图像、声音、动画、视频等在界面中出现的层次。

让多媒体的界面率先抓住学生的注意，就会达到较好的教学效果。

多媒体课件是目前以计算机网络为
主要载体的重要教学资源。

只要我们掌握了多媒体课件设计的原则和方法，就一定能够制作出广大学习人员所能接受的课件。

（作者单位石家庄幼儿师范学校）。