5、他是在什么情况下做出的判断，为什么 能做出这样的判断？
6、面对几百名国际音乐大师，小泽征尔考 虑再三，坚信自己的判断是正确的。
此时的小泽征尔再三考虑些什么呢？能 把“坚信”换成“相信”吗？
成果展示（二）
4、小泽征尔做出的判断是：“不！一定是乐 谱错了！”
5、他是在指挥家大赛决赛中，指挥乐队 演奏的时候，发现乐曲出现不和谐的地方， 叫乐队停下来重奏还发现不自然，面对几 百名国际大师，再三考虑后做出的判断。 因为他有深厚的艺术功底，坚定的信心， 十足的勇气，并且不迷信权威。所以能 做出这样的判断，
一流的乐队演奏具有国际水平的乐曲。” 从这句话中，你体会到了 什么？
四、成果展示（一）
1、第1自然段主要写了小泽征尔是世界 著名的音我体会到小泽征尔很有风度，而且具有高超 的指挥能力。
合作学习 共同探究（二）
4、小泽征尔做出了什么样的判断？用横线 画出有关句子。
五、集体交流
齐读课文第4自然段，思考：
1、这一段主要写了什么？ 2、他们认为只有具备这种素质的人，才
真正是世界一流的音乐指挥家。 “这种素质”指的是什么素质？
指的是不迷信权威、相信自己、敢于 做出正确判断！
六、拓展延伸
1、学完了课文，你们有什么想对这位音 乐指挥家说呢? 2、我们应该向小泽征尔学习什么？
词语花篮
欧洲 和谐 素质 判断
权威 桂冠 放弃 试探
郑重声明
全神贯注
小泽征尔
考虑再三
二、独学交流
读了课文，你有什么收获？
三、合作学习 共同探究（一）
默读课文1-3自然段，思考： 1、课文第1自然段主要写了什么？ 2、在前三名决赛时，他被安排在最后一
个出场。你觉得最后一个出场，会有 什么样的心情？ 3、“小泽征尔全神贯注地挥动着指挥棒， 以世界一流指挥家的风度，指挥着世界
最优秀的交响乐团之一。
一、预习检测
1、我的预习收获。 2、我的质疑。
ōu bàng xié hè sù 欧 棒 谐贺素
qì quán guì pǔ 弃权 桂谱
欧 棒谐 贺
（欧洲） （木棒） （和谐）（祝贺） （欧元） （棒子） （谐音）（贺卡）
素 弃权桂
（素质） （放弃）（权力）（桂冠） （因素） （弃权）（政权）（桂花）
19、小泽征尔的判断
小泽征尔
日本著名指挥家，后加
入美国籍。出生于中国沈阳， 1935年，获得法国贝桑松国 际指挥比赛第一名后，先后跟 随指挥大师卡拉扬和伯恩斯坦 学习。从1973年开始担任美 国波士顿交响乐团音乐总监后， 他跻身世界最优秀的指挥家行 列。在波士顿近30年的指挥生 涯中,小泽征尔创造了古典乐 坛的奇迹，使乐团成为国际上