八年级化学期末测试题一、单项选择题1．下列工艺制作过程中包含了化学变化的是( ) A．铝块制成铝锅B．木板制成课桌C．铁矿石炼成铁D．冰块制成冰雕2．正确量取18 mL液体，应选择的量筒是( ) A．10 mL B．20 mL C．25 mL D．50 mL3．爸爸出差前，吩咐小明要喂养好家里的几条名贵金鱼。

小明按爸爸的样子喂养4天后，突然发现有两条鱼死了。

小明的同学们对鱼的死亡发表了以下看法：鱼缸里的鱼太多了；鱼缸的温度不适当；连续几天没给鱼缸换水；鱼缸里缺氧；鱼食有问题；喂鱼的方法不当。

同学们发表的这些看法，属于科学探究中的（）A．提出问题B．做出猜想C．设计方案D．解释与结论4．正确的化学实验操作非常重要。

下图所示的实验操作中正确的是（）5．2007年入夏太湖中的蓝藻出现疯长现象，5月29日发现，美丽的太湖水面上漂浮着一层蓝绿色且有腥臭味的浮沫，湖面出现死鱼，部分地区自来水发臭无法饮用。

其主要原因是沿途大量流入①雨水②生活污水③农田废水④泥沙。

其中正确的是（）A.①②B.②③C.①②③D.①②③④6．某同学归纳出氧气的主要用途有：①急救病人，为飞行员、潜水员等提供呼吸所需的氧气②在钢铁冶炼中，进行富氧鼓风，提高炉温，加速冶炼过程，提高钢铁的质量和产量③化学工业上主要用于制造蒸馏水④使乙炔燃烧产生高温的氧炔焰，用来焊接或割断金属⑤在工业生产和科学实验中常用作氧化剂⑥液氧用于火箭发动机，促进燃料迅速燃烧，产生高温气体推动火箭前进。

你认为其中不正确的是（）A．①③⑤B．②④⑥C．仅有③D．仅有⑤7．小华同学用酒精灯给试管里的液体加热，实验后发现试管破裂，大家帮助小华分析导致试管破裂的原因时，同学们发表了下列观点。

其中与试管破裂没关系的是（）A．可能是加热前没有预热B．可能是加热时试管底部触及灯芯C．可能是加热前没有擦干试管外壁的水D．可能是被加热液体量太多，超过试管容积的1/38．下列关于原子的叙述正确的是( ) A．原子都是由原子核和核外电子构成的B．原子中没有带电的微粒，所以原子不显电性C．原子是构成物质的唯一一种微粒D．任何原子中，核内的质子数一定等于中子数9．过滤操作的下列步骤中错误的是（）A．用玻璃棒轻轻搅动漏斗中液体，以加快过滤速度B．取一张圆形滤纸，对折两次，打开成圆锥形，放入漏斗C．用少量水润湿滤纸，使滤纸紧贴漏斗，滤纸层与漏斗壁间不留气泡D．如果滤纸高于漏斗边缘，用剪刀剪去多余部分，使滤纸的边缘比漏斗口稍低10．自来水厂净化水的处理有四个主要过程：①过滤②沉降③消毒④吸附。

其处理的A．闻气体的气味B．点燃酒精灯C．取用液排列顺序正确的是 （ ）A ．①②③④B ．②④①③C ．④②①③D ．②①④③二、选择填充题(本大题包括5小题，每小题2分，共10分。

先在A 、B 、C 中选择一个正确选项填在相应的括号内，然后在D 处再补充一个符合题意的答案。

每小题的选择与填充各1分)11．实验室可用于直接加热的化学仪器有 ( )A ．试管B ．烧杯C ．量筒 D． 12．下列物质中属于氧化物的是 （ ）A ．高锰酸钾B ．氯化钾C ．氧化汞D ．13．区分下列各组物质，所用的方法正确的一组是 （ ）选项 区分的物质 区分方法A 蒸馏水和自来水 看颜色B 硬水和软水 加肥皂水搅拌C 氮气和空气 分别通入澄清石灰水中D14．若用燃烧的方法除去混合气体中的氧气，但又不引入杂质，可使用的燃烧物是（ ）A ．硫磺B ．木炭C ．红磷D ．15．下图是某化学反应的微粒模型图，其中“”和“” 分别表示两种不同元素的原子。

从中获取的下列信息中，正确的是 （ ）A ．这是一个分解反应B ．甲、乙、丙均属化合物C ．分子、原子都改变了D ．三、填空题(本大题包括6小题，每空1分,共25分)16．（5分）左图取自于某同学绘制的元素周 期表的一部分。

⑴图中①处应填入的数字是 ； ⑵图中②应填写的元素符号为 ； n 个该元素的原子可表示为 ； ⑶图中有一种元素的符号书写错误，改正后的元素 符号为 ；⑷图中③所属元素的原子核外有 个电子。

17．(４分)用托盘天平称量一未知质量的烧杯。

现用“↓”表示向托盘上增加砝码,用“↑”表示从托盘上减少砝码。

请用“↑”和“↓”在表中表示你的称量过程,并在下图中用“Ⅰ”表示游码在标尺上的位置(若烧杯的实际质量为37.6g)。

砝码/g 50 20 20 10 5取用情况 ↓↑ ↓18．（3分）如右图所示。

甲、乙两图都是电解水的简易装置。

(1)与装置甲相比较，装置乙一个明显的优点是：；(2)检验所得气体时，D 处使用的方法是：；(3)通过对实验现象的分析，对水的组成可得出的一个结论是 。

19．（4分）⑴空气是重要的自然资源，保护空气资源是每个公民应具有的基本素质。

①空气中的各种成分可以广泛应用于生产和生活中。

其中可用于生产化肥和作保护气的是 ，其约占空气体积的 %；可用于制造电光源的是 。

得分 评卷人 得分 评卷人7 N 氮 14.01 ① O 氧 16.00 9 F 氟 19.00 15 ② 磷 ③ 17 cL 氯②右表是今年第一季度赣州市空气质量报表。

根据表中信息，可判断首要污染物对赣州市空气质量造成的不良后果主要是：。

20．（5分）某同学测试各种物质在纯净的氧气中燃烧的实验如下图所示。

⑴准备实验：用玻璃片盖住收集满氧气的集气瓶时，应该用玻璃片的（选填“光滑面”或“磨沙面”）与集气瓶口接触；⑵进行实验：为了使各物质与氧气完全反应，操作方法是；图示实验中，有火焰产生的是（选填实验编号）；⑶分析与表达：①所示实验中有错误的是（选填实验编号）；②图示三个实验的共同特点之一是。

21．（4分）A、B、C、⑴写出下列物质的名称：A ；B ；D ；⑵在C与E反应前后，固体C的质量和化学性质都没有改变，则C物质在这个反应中所起的作用是。

四、分析说明题(本大题包括3小题，每空1分，共10分)22．（4分）在第一单元课题1的化学学习过程中，小红按以下步骤做了胆矾的有关实验：①将少量蓝色的胆矾晶体放入研钵中研成蓝色粉末；②取少量粉末装入试管并加入一定量的水充分振荡，观察到可形成澄清的溶液；③往胆矾溶液中滴加氢氧化钠溶液产生蓝色沉淀。

根据小红的实验步骤，分析回答下列问题：⑴胆矾具有的物理性质有：、、；⑵上述实验步骤（填实验步骤的编号）中一定发生了化学变化。

23．（3分）化学兴趣小组的同学做了以下测试：点燃酒精灯，用一张滤纸平放在火焰上，约2S后取出，纸上留下一个黑色圆环（如右图所示）。

请分析回答：⑴该实验的目的是：；⑵通过该实验的现象，可得到的结论是：；⑶从中你得到的启示是：。

24．(3分)小明同学收集好一瓶氧气，正准备用带火星的木条验证时，不小心把集气瓶碰倒了。

他赶快将集气瓶扶起，将带火星的木条伸入集气瓶中，发现带火星的木条仍然可以复燃。

氧气的浓度与木条复燃的剧烈程度关系如何？小明取四个相同并标有刻度的集气瓶做了如下测试，记录如下：集气瓶编号收集前瓶中的水占集气瓶的体积用排水集气法分别排去四个集气瓶中的水后，将带火星的木条伸入各集气瓶中，观察到的现象SO2NO2可吸入颗粒物.043.0150.036得分评卷人A B水固体C固体A 固体+液气体A 1/5 木条不复燃B 2/5 木条复燃C 3/5D 4/5 木条复燃，且木条燃烧的剧烈程度大于B⑴在上表中填写将带火星的木条伸入C 瓶中，观察到的现象。

⑵带火星的木条在集气瓶 （选填集气瓶编号）复燃现象最明显；由此推出氧气的浓度与木条复燃剧烈程度的关系是 。

五、实验题(本大题包括4小题，每空1分，共25分)25．（8分）实验室制取气体的装置如下图所示。

(1)写出指定仪器的名称：① ；② ；⑵化学实验的绿色化，有利于环境的保护。

所谓化学实验的绿色化是指：“使用无毒无害原料，不生成或很少生成副产品或废物，低耗能高产率的化学反应过程。

”下面制得氧气的途径：a 、加热高锰酸钾制得氧气 b 、低温加压，使空气液化，然后蒸发，得到氧气 c 、过氧化氢与二氧化锰混合制得氧气 d 、加热氯酸钾与二氧化锰的混合物制得氧气。

依据绿色化学的理念，回答下列有关问题：①以上途径符合绿色化学理念且适宜在实验室制氧的方法是（用化学反应的文字式表示）： ；用此方法制取氧气时，你选择的发生装置是 （装置填编号，下同）；收集氧气不能选用的的装置是 ；②二氧化硫是一种易溶于水、密度比空气大的有毒气体。

依据绿色化学的理念，在实验室收集二氧化硫你选择的收集装置是 。

(3)若用排水法收集氧气完毕后，停止加热时的操作顺序是：先 ，然后 。

26．（6分）发光发热是化学变化的标志之一，如碳、铁、镁等物质在氧气中燃烧时就伴随发光发热现象。

蜡烛燃烧、白炽灯通电也会发光发热，蜡烛燃烧、白炽灯通电都是化学变化吗?请参与化学兴趣小组同学对该问题的探究，并回答下列有关问题：⑴观察白炽灯内钨丝的颜色和状态，然后通电，观察到有光和热的现象产生。

约1～2min 后，停止通电、观察现象、重新测试，发现钨丝颜色、状态和性质都没有变化。

⑵点燃蜡烛，观察到有光和热的现象产生，用干冷的烧杯罩在火焰上方，观察到有 产生；若改用沾有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上，观察到 。

说明蜡烛燃烧有 和 生成；⑶分析上述两个实验，你对该问题得出的结论是 。

⑷人类需要的能量，大多数是通过化学反应产生的。

请你另举一具体事例，说明化学反应产生的光或热可造福于人类： 。

27．（7分）长期存放的浓氨水（氨气溶于水形成的溶液），如果密封性不好，试剂瓶内的液体体积会慢慢地减小了。

【提出问题】瓶内液体体积慢慢减小的主要原因是什么？【提出猜想】构成浓氨水的粒子扩散到空气中去了。

得分 评卷人①② A B C D E F【查阅资料】氨水呈碱性，水呈中性；无色酚酞溶液在碱性溶液中变红色，在中性溶液或酸性溶液中不变色。

【设计方案进行实验】⑴取少量无色氨水和水分别装入两支试管中，然后分别滴加几滴无色酚酞试液，观察到装有氨水的试管内的液体变成红色，说明氨水显性；装水的试管内的液体不变色，说明水。

⑵化学兴趣小组的同学设计了如下图所示的实验。

请据图填写实验报告：实验现象结论烧杯B：；烧杯D：；该实验说明分子具有的性质是：。

【反思与应用】⑴设计如图乙所示对比实验的作用是。

⑵分子性质的相关知识可解释日常生活中许多常见的现象。

请你列举日常生活中的一个事例，来说明分子具有的另一点性质：。

28．（4分）为测定空气里氧气的含量，在化学课上，同学们观察了下图I所示的实验。

依据该实验的原理，化学兴趣小组的同学将下图I所示装置改进为下图Ⅱ所示装置，并重新进行测定。

请你根据图I、图Ⅱ所示实验，回答下列有关问题：（1）测试过程中红磷发生化学反应的文字表达式为：；（2）兴趣小组的同学按图Ⅱ所示装置，设计的实验操作步骤如下：①点燃酒精灯；②撤去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹；③将少量红磷平装入试管中，将20mL的注射器活塞置于10mL刻度处，并按图Ⅱ中所示的连接方式固定好，再将弹簧夹紧橡皮管；④读取注射器活塞的数据。