• 缺乏保护意识而无意损坏，如关门 窗时过度用力等。
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爱护公物，从我怕那些飞跑过来的同学们 ，他们向我直冲过来， “砰”地一声，那是我痛哭 的呐喊；我最喜欢那些温柔的同学，他们每天将 我轻轻擦拭，使我光亮如新；
假如我是一张桌子，我喜欢坐姿端正的同学，我 们平正稳重，昂然屹立；我最怕那些乱晃，乱刻 的同学，他们让我伤痕累累；
我们班的卫生角里，是否像图片里 的一样呢？我记得我们班级里的卫 生工具有很多坏的。扫把没了扫把 柄，簸箕也被踩成了扁平的，再找 找抹布，找不到了吗？还有，垃圾 筐，还能装得住垃圾吗？同学们， 这些都是我们班级的财富，我们都 要珍惜。
所谓“课桌文 化”
同学们，请你们摸摸你们的桌子， 看看它是否还完好？看看它是否已 经缺胳膊少腿？请你们用心问问它， 你身上有多少伤痕？你痛吗？同学 们，请你们想想，它的身上有那么 多的伤痕，它能不痛吗？
这不是画纸，也不是枪靶，是 守卫教室的那扇门
看看这些仪器，它们都很昂贵，这是学校、国家给予我 们的，我们也理应珍惜，不是吗？如果你家里有这样一 件昂贵的仪器，你会舍得破坏它吗？看看我们班里的教 学仪器，它的身上是否已经蒙上了一层厚厚的灰尘？
——你们听见它们内心的独白了吗？
这样的教室犄角，你们注意到了吗？这 里堆放着很多的卫生工具，这里是杂乱 无章还是干净整洁？如果你是坐在这样 的角落，你能够忍受这里的破烂吗？如 果你整天呆在这样的垃圾堆里，稍微一 动，就能被碰到，一阵阵的臭味发出来， 你还能坐得住吗？你们看到图片里的同 学的表情了吗？那是无奈，我想他也忍 受不了。
爱护公物， 爱护学校的一草一木
在我们学校里，房屋门窗课桌椅、图书资料、教学 仪器、体育健身器材、音响设备，花草树木等等都是 学校公物。这些公物，我们都要悉心爱护，妥善保管 ，不可随意损坏，更不能故意破坏，因为它是我们师 生工作、学习的物质保证。
公物，即公共物品， 包括公众的物件、设 施或场地等。
假如我是一滴水，我希望滋润干渴的土地，我希 望洗去灰尘和污垢，我最怕白白流失无人理睬.
你认为他爱护公物吗？
我们要爱惜图书 馆的书籍，不能 撕毁。
你认为他爱护公物吗？
我们要爱惜课室内的 设备，不能涂污。
你认为他爱护公物吗？
在校园内，不能随 手扔垃圾
爱护公物， 不仅在校园
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心看
的看
场我
景们
吧生
！活
当
中
触
目
惊
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探源寻理
• 蓄意发泄滋事。这些学生往往素质 低下，且有一定的逆反心理；
• 桌椅、门窗、墙壁、多媒体设施、 体育设施、实验室设备、消防设备
这样的脚印并不好看
举
手
之
劳
，
校
园
可
以
更
美
好
这不是展示雕刻技艺的地方
水 在 滴 ， 资 源 正 流 走
墙 壁 涂 鸦 ， 这 不 是 艺 术 “文化长廊”需要呵护
角 落 的 那 个 柜 子
……
为我们提供安全保障的 消防栓受到的“礼遇”