九年级上册数学教学计划一、学生双基、能力、学习方法和非智力因素的基本分析本学期将担任九年级（ 172班、173班）两个班数学教学工作。

其中172班49人，173班48人。

通过两年的初中数学的学习，学生的计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养，对几何图形的性质及图形间数量关系也有了更深的认识，逻辑思维与逻辑推理能力得到了发展与培养，学生的抽象思维也得到了较好的发展，但通过八年级抽考的成绩来看，两个班学生成绩不很理想，低分段的太多，学习风气还有所欠缺。

在学生所学知识的掌握程度上，已经开始出现两极分化了，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。

在学习能力上，，学生课外自主拓展知识的能力几乎没有，很少有学生具有课外阅读相关数学书籍的习惯，没有形成对数学学习的浓厚兴趣，不能自行拓展与加深自己的知识面；在学习方法上，绝大部分学生不能很好的归纳总结规律，需要教师引导点拨，学生的学习习惯养成也还不理想，比如说主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，比较多的学生不具有，需要教师的督促才能做部分学生没有达到应有的水平。

本学期将继续促进学生自主学习，通过教育与训练培养，目的使绝大部分学生能够认真对待每次作业并及时纠正作业中的错误，课堂上能专心致志的进行学习与思考，使学生的学习兴趣得到了激发和进一步的发展，课堂整体表现较为活跃，积极开动脑筋，乐于合作学习和善于分享交流在学习中的发现与体会。

二、对教材内容的分析及补充、增删、改进意见。

第一章：反比例函数本章的主要内容有反比例函数的概念、解析式、性质和图象。

本章是在已经学习了图形与坐标和一次函数的基础上，再次进入函数范畴，使学生进一步理解函数的内涵，并感受世界存在的各种函数及应用函数来解决实际问题。

反比例函数是最基本的函数之一，是后续学习各类函数的基础。

第二章：一元二次方程本章的主要内容有一元二次方程及其有关概念，一元二次方程的解法（配方法、公式法、因式分解法），运用一元二次方程分析和解决实际问题。

其中一元二次方程的解法是本章的重要内容。

本章是对一元一次方程知识的延续和深化，为以后二次函数的学习做好准备。

数学建模的思想在本章得到进一步的深化和巩固。

第三章：图型的相似我们已经学过了图形的全等和全等三角形的有关知识，也研究了几种图形的全等变换，相似比研究全等更具有一般性，所以这一章所研究的问题实际上是前面研究图形的全等和一些全等变换基础上的拓广和发展。

第四章：锐角三角函数本章主要内容包括：锐角三角函数（正弦、余弦和正切），解直角三角形以及三角函数法在解相关的综合题中的运用（意识）。

锐角三角函数是自变量为锐角时的三角函数，即缩小了定义域的后的三角函数．解直角三角形在实际当中有着广泛的应用，锐角三角函数为解直角三角形提供了有效的工具．相似三角形的知识是学习锐角三角函数的直接基础，勾股定理等内容也是解直角三角形时经常使用的数学结论，因此本章与“勾股定理”和“相似”两章有着密切关系。

第五章：用样本推断总体本章内容较为简单，主要包括总体平均数与方差的估计以及统计的简单应用。

直至学会运用样本相关数据推断总体情况。

三、教学资源的开发1.充分利用现代化教学媒体现代多媒体技术可以给学生提供文本、图像、动画、影像、声音等多种信息的综合刺激。

应用多媒体显示教学内容、传递教学信息可以形象直观、化静为动、化远为近、化虚为实，让学生亲眼目睹。

这项资源的利用可提高学生学习的积极性主动性，一改数学的枯燥和乏味，并能从全新的角度去发现和解决问题。

2. 开发学生自身资源，开展多样化的活动方式从学生认识的发生、发展规律来看，注重学生发展的学习应该提供多样化的活动方式。

学生自身也是一种资源，教师要充分利用这种资源，让他们积极参与到数学活动中来，并在这些丰富的活动中进行交流体验。

3. 开发利用生活资源现实生活为学生提供了丰富的数学学习资源，因此，在教学活动中，我们要将数学知识与学生生活联系起来。

让他们学会用具体的生活经验形象地抽象出数学知识，实现数学学习生活化。

在教学中还要让学生学会用数学的眼光看待、分析、解决生活问题，实现生活经验数学化。

四、教学目标1、知识与技能目标：①在《反比例函数》这章，让学生理解反比例函数的概念，关系式，掌握反比例函数的图像与性质，能用反比例函数解决实际问题。

②在《一元二次方程》这章，让学生了解一元二次方程的各种解法并能运用一元二次方程和函数解决一些数学问题，逐步提高观察和归纳分析能力，体验数学结合的数学方法。

同时学会对知识的归纳、整理、和运用。

从而培养学生的思维能力和应变能力。

③《图形的相似》要掌握线段的比和比例的基本性质及黄金分割，掌握相似三角形的判断及性质以及应用。

④《锐角三角函数》要熟练掌握锐角三角比的意义及特殊角的三角比。

知道用计算器进行有关三角比的计算。

理解解直角三角形的概念。

掌握解直角三角形的方法及其应用。

⑤《用样本推断总体》要学会总体平均数与方差的估计方法，掌握统计的简单应用。

2、过程与方法目标：①通过实践与探索，经历“问题情境——建立数学模型——解释、应用与拓展”的过程，体会数学建模思想，提高分析和解决实际问题的能力，体会并认识到方程和函数是刻画现实世界的一个有效数学模型，鼓励学生进行探索和交流，倡导解决问题策略的多样化。

②体验探索、归纳线段的比和比例的基本性质及黄金分割，掌握相似三角形的判断及性质以及应用，学会合情推理的数学思想。

③通过实践体验理解总体平均数与方差的估计方法，及它们在实际生活中的作用，提高实际应用的能力。

3、情感与态度目标：在学习和探究中，通过自主学习，提高学习能力，增强合作意识；通过欣赏丰富多彩的图案，体验数学美，提高审美情趣；在动手操作和实践探索中通过体验成功和克服困难的过程，增强解决困难的信心和勇气。

五、减轻课业负担，提高教学质量的主要措施。

1、认真做好教学工作。

把教学工作作为提高教学质量和学生成绩的主要途径，认真研究教材，体会新课标理念，认真上课、认真辅导和批改作业，同时让学生认真学习。

2、通过介绍数学家、数学史和数学趣题，激发学生学习兴趣。

3、引导学生积极参与知识建构，营造民主、和谐、平等，学生自主探究、合作共享发现快乐的课堂，让学生体会学习的快乐4、通过实践探索，培养学生归纳推理能力和多种途径探求问题的解决方式。

5、培育学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素。

6、成立课外兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动。

7、进行分层教育的探索，让全体学生都得到充分的发展。

六、教学进度具体安排第1章反比例函数共9课时1.1反比例函数2课时1.2反比例函数的图像与性质3课时1.3反比例函数的应用2课时小结与复习2课时第2章一元二次方程共18课时2.1一元二次方程2课时2.2一元二次方程的解法6课时2.3一元二次方程根的判别式2课时*2.4一元二次方程根与系数的关系1课时2.5一元二次方程的应用5课时小结与复习2课时第3章图形的相似共20课时3.1比例线段1课时3.2平行线分线段成比例2课时3.3相似图形2课时3.4相似三角形的判定与性质6课时3.5相似三角形的应用5课时3.6位似 2 课时小结与复习2课时第4章锐角三角函数共9课时4.1正弦和余弦2课时4.2正切1课时4.3解直角三角形2课时4.4解直角三角形的应用3课时小结与复习1课时第5章用样本推断总体共3课时5.1总体平均数与方差的估计1课时5.2统计的简单应用1课时小结与复习1课时七、教学总结及反思1、反思教学细节，寻找自己已有的经验和行为与新课程理念的差距，不断提高对新课程理念的认识和理解。

2、反思不成功的教学案例，寻找教学设计与学生实际的差距，促使新课程理念向教学行为方式的转变。

3、反思有争议的教学案例，对教学行为进行不断追问，不断促进自我行为的改造和重塑。

九年级上册数学辅导计划照目前的情况来分析，主要原因是一些学生学习习惯不好，不一定是学习不好的学生。

相信加强常规教育工作，会收到比较明显的效果。

笔者根据自己的教学谈一谈几点措施：潜能生辅导（名单：王秋爽，姚若妍，杨超，蓝喆，方钊，方婷）1、坚持以课堂辅导为主，在课堂上多提问多帮助。

每个教学环节都要兼顾学习有困难的学生，给予及时的指导与帮助。

2、课堂练习时针对学生的不同情况，抓住重点、难点，采取小组指导或个别指导结合的方式进行辅导。

3、对学习暂困生要给予厚爱、尊重、热爱、信任他们，建立融洽的师生关系，激励他们上进。

4、对学习暂困生药实施“一帮一”措施，让好学生在课余空闲时间给予辅导帮助。

5、教师在课余时间也要对后进生进行辅导，以免一拖再拖，耽误最佳辅导时机。

优生辅导（名单：雷聪，胡楠，彭秀姣，刘晓雅，易珍妮，王紫萱，方金凤，张鹏，蒋好，罗洋，雷慧，付石亮，叶予康，欧诗晴，彭洋洋，汤武，方子帆，周志玮，柳仑）具有双基扎实，学习有法，智力相对较高，成绩较稳定的学生可以成为尖子生，在尖子生的培养方面，从以下方面入手：一、非智力因素的培养1、学习动机。

在这方面我们不能要求学生树立远大的理想，要结合学生的实际以“学习改变命运”为载体，从学生的切身利益出发，积极引导建立良好的学习心态。

2、磨炼意志：学生在学习过程中不可能一帆风顺，学生可能有一次成绩优异而沾沾自喜，也可能有一次成绩的降低二情绪低落。

教师在教学中经常安排适度的练习题，让他们独立解决，要从思想上加以指导、提高他们抵抗压力的意志。

俗话说“不经历风雨怎能见彩虹”。

3、良好的习惯：可以指导学生制定学习计划，如何听课，如何分析问题，如何记忆蹬，在教学过程中指导学生书写解题步骤，规范解题过程。

二、能力培养包括观察力，记忆力，思维力，想象力，注意力及表达能力。

方法是分层教学。

1、课堂教学分层教学过程中教师要精心设计提问，在共同的基础上将有一定难度的问题留给尖子生，让他们当先生说一说，将一将。

习题的总量也要分层。

可以每次课后布置一道思考题由尖子生完成。

2、作业分层在共同提高的基础上每次的作业都要给尖子生留有一定难度的题目，习题当中带有星号的题目可以让他们去做。

3、第二课堂将尖子生集中辅导。

九年级上册数学活动计划一、目标通过课外活动，提高学生的应用数学的水平、计算能力，解决实际问题的能力，发展智力拓宽思维的广度和深度，使每一位学生具有相应的程度。

二、具体措施1、充分发挥学生的主体作用，挖掘学生潜力，发挥学生的想像力，思维力和创新精神。

2、课外活动做到实际存在，做到事先有布置，安排具体的时间、地点，参与人员，目的明确，活动有记载，有成效。

3、组织学生深入实际，走出去，请进来，明确学习数学在社会生产，生活中的实际用途，激发学生学习的兴趣。