结构基本完整 不成篇
不成段
达 求 字迹工整
语言通顺
语言基本通顺 语言不通顺，语 语言很不通顺，错
25
字迹清楚
字迹基本清楚 病多，字迹潦草 别字很多，病句很
分
难辨
多，字迹潦草难辨
分 25－23
值
22－20
19－16
15－11
10－0
丰富
发要
有文采
展求
有创意
5
分
分
5
值
较丰富 较有文采 较有创意
4
略显丰富 略有文采 略有创意
示例：文章④—⑥段写到了蝉鸣、鸟啼、蛙鸣，还有番鸭喝水的声音。连绵的蝉鸣是背景，悠扬的鸟 啼是重要的点缀，各种蛙鸣，间或几声番鸭喝水的声音是不可或缺的低声部，这些声音有高有低，或远或 近，汇成了一部动听的乐曲。作者将各种声音分解之后渐次道来，具有很强的画面感，使人如闻其声，如 临其境，感受到了大自然的美好。
22－20
中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实
中心不够明确 内容空泛 思想不够健康 感情不够真实
中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假
19－16
15－11
10－0征
结构严谨
求
要求
结构混乱，
结构混乱，
表 要 语言流畅
结构完整
2018—2019 学年（上）厦门市九年级质量检测 语文试题参考答案及评分标准
一 积累与运用(20 分) （一）语言积累（12 分） 1．请根据提示填写相应的古诗文。（12 分） （12 分）要点与评分：填空每处 1 分，有错、漏、添、乱序者，该处不得分。 （1）在河之洲 （2）海内存知己 （3）忽复乘舟梦日边 （4）大庇天下寒士俱欢颜 （5）两鬓苍苍十指黑 （6）春蚕到死丝方尽 （7）人有悲欢离合 （8）其名为鲲 （9）是故学然后知不足 （10）得之心而寓之酒也 （11）怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人 （二）语言运用（8 分） 2.（2 分） A 3.（1）（2 分）要点与评分：一处 1 分。答案：袤；滋
三 写作(60 分)
23.
作文评分量表 （满分：60 分）
等级 一（好）
二（较好）
三（中）
四（较差）
五（差）
项目
60－54
53－48
47－37
36－25
24－0
符合题意
符合题意
基本符合题意 不符合题意
偏离题意
中心突出 内要
内容充实 容求
思想健康
25 感情真挚
分
分 25－23
值
中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实
示例：生活中，我们经常错过大自然中微不足道的声音，经常错过街市巷陌中习以为常的市声，因此 常常错过许多自然和生活中的美好与诗意。其实，我们荒废的不止是听觉，还有感知世界的能力。作者以 “我们的耳朵错过了什么“为题，实际是想引发人们对这种“错过”的思考，期望我们不再错过，懂得用 耳、用心去体会世间那些可能微不足道、习以为常的美好。 （四）阅读下面文字，完成 15—17 题。（1 2 分） 15.（3 分）C 16.（4 分）要点与评分：分点得分，大意相同即可得分。
3.有创意：（9）见解新颖（10）材料新颖（11）构思新巧（12）推理想象有独到之处（13）有个性特征（四）
不足字数，每少 50 个字扣 1 分，最多扣 3 分；没有题目扣 2 分；每 1 个错别字扣 1 分，重复的不计，最
多扣 2 分；标点明显错误的，每 3 个扣 1 分，最多扣 2 分。
（五）套作或文体不明确的，适当扣分；抄袭的，“基础等级”在第五等之内评分，“发展等级”不给分。
示例 2：将文章第⑦段删去不好。《八月迷情》中的埃文听到了很多声音的细节，借物小人艾莉斯蒂能 听到非常细微的声音。他们因为对世界满怀新鲜与好奇，甚至感恩与敬畏，所以就能体会到许多原本容易 被忽略和错过的的声音。这段插叙使文章的主旨更深刻，所以不应删去。（建议：示例 2 对文章的理解更 加到位，因此对持此类看法的学生应加以鼓励） 13.（1）（2 分）要点与评分：能理解语境中的词义，大意相近即可。
参考要点：萧瑟、凄清（空寂、悲凉、冷寂、萧索、凄凉）的氛围 （二）阅读下面文言文，完成 6-9 题。（16 分） 6.（4 分）要点与评分：解释正确，每个 1 分。 （1）消失 （2）撑（船） （3）就 （4）……的样子 7.（3 分）C 8.（4 分）要点与评分：翻译正确，表达通顺，每句 2 分。 （1）想不到在湖中还会有您这样的人！（湖中哪能还有您这样的人呢！） （2） 风力虽然还很强劲，但是走起路来就汗流浃背。 9.（5 分）要点与评分：大意对即可，
示例：【甲】文抒发了作者的故国之思、对山水的痴恋、孤芳自赏的情怀（学生若答不与世俗同流合 污、对人生渺茫的慨叹也可）。（3 分）【乙】文抒发了作者得以暂时脱离樊笼、亲近自然的自由惬意和喜悦 之情。（意思对即可）（2 分） （三）阅读下面文字，完成 10—14 题。（22 分） 10.（3 分）B 11.（5 分）要点与评分：分点给分，能简要概括描述内容 2 分，能简要分析写法的妙处 2 分，整体表达 1 分。意思相近即可，酌情给分。
3
个别内容较好 有 一 个 较 独 到 之 个别语句较精彩 处 个别地方有新意
2
1
卷面 要求卷面整洁，书写规范、清楚。标点明显错误的，每 3 个扣 1 分，最多扣 2 分；书写
5 分 潦草难以辨认的，最多扣 3 分，整个卷面最多扣 5 分。
说明：（一）作文评分按“基础等级”和“发展等级”两级评分法评分，先评“基础等级”后评“发展等
级”。（二）基础等级评分“基础等级”从“内容”和“表达”两个层面各分为五等，五个等级中的各项评 分不要求完．全．对应。 （三）发展等级评分不求全面，可更根据“特征”3 项 13 点中若干突出点按等级评分。
1.丰富：（1）材料丰富（2）论据充足（3）形象丰满（4）意境深远
2.有文采：（5）用词贴切（6）句式灵活（7）善于运用修辞手法（8）文句有表现力
（2）（2 分）要点与评分：一处 1 分。 答案：A；B （3）（2 分）要点与评分：修改正确 2 分，抄写时出现错别字扣 1 分
示例：阅读使你的心灵宛如秋雨中的池塘，逐渐丰盈。 二 阅读(70 分)
（一）阅读下面诗歌，回答 4-5 题。（5 分） 4.（3 分）D 5.（2 分）要点与评分：渲染的氛围符合原诗的情感基调，意思对即可。
示例：文中的“才华横溢”指卖鱼的、收破烂的、卖花的……各种叫卖声都各具特色，表现出了民间 叫卖者过人的才能。 （2）（3 分）要点与评分：能点明应用拟声词和拟人修辞手法的妙处即可，每处 1 分，表达 1 分。
示例：文中“呼呼”的拟声词形象地写出了炉火的旺盛，呈现出了一种热腾腾的生活气息。作者用拟 人化的手法写碗、碟、筷发出的“各就各位叮当恳切”的声音，形象生动地传递出一份温馨的人间烟火味。 14.（5 分）要点与评分：能简要概括错过的内容 2 分，能简要说出题目的匠心 2 分，表达 1 分。意思相近 即可，酌情给分。
示例： “坐得住”指的是做学问要耐得住寂寞、忍得了冷清、沉得下心境（有钻研精神和痴迷劲儿）。 （2 分）“立得住”是指获得高境界的职业体验（或取得很高的职业成就）。（2 分） 17.（5 分）要点与评分：表明观点得 1 分，但没有具体阐释，只写观点不得分。能自圆其说即可。
示例 1：合适。（1 分，如果没有具体阐释，只表明态度不给分）图中挖井人缺乏耐心，浅尝辄止，不 能持之以恒，（2 分）可以从反面论证“只有那些‘坐得住’的人，才能最终‘立得住’”这个观点。（2 分） （意思对即可）
示例 2：不合适。（1 分，如果没有具体阐释，只表明态度不给分）图中挖井人挖了四口井，都没有挖 到水，但是他依然打算换个地方挖，很努力。（2 分）挖井人一直执着于“挖井”一事，算是“坐得住”， 但因缺乏判断力而一无所获。这幅漫画主要想讽刺的是那些缺乏调研，不动脑子蛮干之人。所以不适合作 为本文的论据。（2 分） （五）阅读下面材料，完成 18-20 题。（10 分） 18.（3 分）D 19.（3 分）要点与评分：答出一点 2 分，答出两点 3 分，意思对即可。
12.（4 分）要点与评分：表明观点（且附有理由）1 分，能结合上下文简要分析理由 2 分，表达 1 分。言 之有理即可。
示例 1：将文章第⑦段删去好。因本段删除后不会影响文章结构的顺畅性和内容的完整性，而且第⑦ 段所要表达的要关注微小、细节的声音的文意在其它部分已有涉及，所以删去后可以使文章更为简洁紧凑。
答案要点：①从 2007 年到 2017 年，各国中小学生学习汉语人数都有较大幅度的增长；②其中，美国 和英国增长幅度最大。 20.（4 分）要点与评分：一点 2 分，两点 3 分，三点 4 分，意思对即可。
答案要点：①便利生活、促进日常沟通；②有利于贸易往来（经济往来）；③加强国际文化交流。 如果学生只答出“汉语在国际经济贸易、文化交流过程中作用凸显，文化价值和实用价值不断提升， 国际社会对学习汉语的需求越来越大”给 2 分。 （六）名著阅读（5 分） 21.（3 分）要点与评分：一题 1 分。 （1）√ （2）× （3）× 22.（2 分）要点与评分：一点 1 分，意思对即可。 答案要点：①失了花石纲；②身无分文