小学语文第三册词语复习教学设计
教学目标：
1、在复习AABB式的重叠词、词语的搭配、描写景物的四字词语的过程中发现规律、掌握方法、学会灵活运用。
2、学习积累不同结构方式的词语。
3、养成主动积累好词的习惯。
教学重点：在复习词语的过程中发现规律、掌握方法。
教学难点：学习积累不同结构方式的词语并学会灵活运用。
教学准备：教师制作教学课件、设计练习题
教学过程：
一、回顾归纳、复习导入
1、通过这个学期的学习，我们认识了许多词语朋友，这些词语有一个字的、两个字的、三个字的、四个字的，词语和词语还能组合在一起呢。
3、这些词语朋友说好久没有和小朋友们见面了，很想念小朋友们，还邀请我们去词语王国做客呢。
让我们走进词语的王国，快乐地学习、快乐地玩耍吧。
二、创设情境、快乐复习
（一）复习AABB式的重叠词
1、显示AABB式的重叠词：许许多多、高高兴兴、快快乐乐、开开心心。
看，有四个词语朋友在门口欢迎小朋友们呢，谁来和他们打招呼！我们一起和他们打招呼吧。
指名读。
齐读。
2、这四个词语说它们有共同特点，谁知道？回忆AABB式的重叠词的规律。
3、在咱们的语文课文里可多了，谁还记得他们吗？指名说一说。
汇报课本里的AABB式的重叠词。
（进进出出花花绿绿说说笑笑来来往往弯弯曲曲断断续续摇摇摆摆）齐读，记忆。
看谁记得又快又好。
4、如果不用这些叠词，又有什么不一样呢？出示句子进行比较：
①风筝在空中摇摆，有的还翻起了跟头。
②风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。
5、小结：有时我们恰当地运用一些重叠词，会使文章语句更加生动，还会起到强调的作用。
同学们不仅要学会积累，而且要学会运用。
6、练习：写出四个AABB的词语，并选择一两个重叠词来说句子。
反馈。
7、过渡：许许多多的重叠词高高兴兴地走出来欢迎我们，祝我们在词语王国里快快乐乐玩耍，开开心心学习。
（二）复习“的”、“地”的搭配
1、看，词语王国里要举行阅兵式了，两列整齐的队伍走出来了，课件显示词组“的”、“地”的搭配：分男女生读。
仔细地看书可爱的小兔
亲切地告诉温暖的双手
悄悄地跟着翠绿的树苗
紧紧地抱住干净的教室
顺利地过关机灵的猴子
2、学生读后发现规律：“的”+名词，“地”+动词
2、小结：搭配要恰当，否则会出现语病。
平时的作业和练习中，同学们“的”和“地”经常混淆。
3、出示平时学生容易出现的错误，对“的”和“地”的错用进行纠正：
吞吞吐吐（）说甜甜（）笑了迫不及待（）打开羡慕（）眼光
4、还有些词语可以搭配不同的“de”字，这就更容易混淆。
做练习，让下面几组词语手拉手成为好朋友（课件显示）：强调用法。
亲切地老师
亲切的问
高兴地心情
高兴的说
4、虽然容易混淆，但只要掌握规律，就不会弄错。
学生共同辨析后，在练习纸上做练习题：
想一想，填一填
亲切（）问不住（）点头满意地（）
亲切（）笑容雪白（）棉花顺利地（）
（）地写字（）的水果沉着地( )
（）地说（）的小路碧绿的（）
5、学生汇报展示练习的情况。
6、小结：通过复习“的”、“地”的搭配，你掌握了什么技巧？
（三）复习动词的搭配
1、词语王国里的活动课真丰富。
课件显示识字2，和同桌读一读：
练书法画图画下象棋
弹钢琴拉二胡唱京戏
栽花草喂鸽子养金鱼
做航模学电脑观天气
2、回忆词组的规律，指名读动词。
3、写出动词。
（）房子（）办法（）音乐（）汽车（）马路（）作业（）枣子（）衣服（）气球（）图画（）葫芦（）小鸟
4、同学们学的这么认真，我们一起来做游戏“动词对对碰”：出示生字，齐读。
一生给生字搭配词语，其他同学做动作。
5、小结，不同的事情搭配不同的动词，今后我们还要多多积累，多多运用。
（四）复习描写景物的四字词语
1、猜猜词语王国里最美的时候是什么季节？课件显示识字1的部分词语，学生发现词语的规律：
金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金
天高云淡大雁南飞秋高气爽瓜果飘香
（都是描写秋天景物的四字词语）
2、在书上继续寻找描写景物的四字词语。
交流。
3、东西岩景区有数不清的（）的石头，山上风景（）。
丽水城里到处是（），公路两旁（）。
马路上车辆（）。
4、小结：光是课堂上的积累是不够的，还要在课外不断补充积累，并且在写话的时候恰当地运用起来。
让我们的语言越来越丰富。
三、快乐回顾，综合练习
1、谈学习收获。
2、综合练习：把今天快乐的时光用日记的形式记下来。
（根据老师的提示，从词语王国里补充一些词语进去，让日记生动起来）
今天是一个（）的日子，老师和我们一起（）地走进了词语城堡。
（）的重叠词（）地欢迎我们，我们观看了阅兵式，知道了词语搭配的秘密。
我们还可以在城堡里（）谜藏、（）足球、（）篮球、（）象棋、（）风筝…… 可开心啦！城堡里四季分明，春天（），夏天（），秋天（），冬天（）。
词语城堡真是一个快乐的天堂！。