3.重量为5000牛的汽车，在平直公路上匀速前进，若它所受到的阻力是车 重的0.05倍，求汽车发动机的牵引力。
4.用30牛的力握住重为15牛装油的瓶子悬空静止不动，则手与油瓶之间的 摩擦力的大小为_____，若将手的握力增加到40牛，则手与油瓶之间的摩擦 力的大小将______（填“增大”、“减小”或“不变”）
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2.说学情分析
知识方面：
通过前五节的学习，学生已经掌握了力的概 念、牛顿第一定律，对力的知识有了科学的认识。
情感方面：
好奇心及求知欲很强，学习积极主动。
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3.说教学目标
(1)知识与技能目标：
理解二力平衡的概念和条件，并用其解释实 际问题，培养交流、表达能力和观察思维能力。
(2)过程与方法目标 ：
作业：课本49页. ，交流讨论
四、说板书设计
12.6 二力平衡 一.平衡的描述
1.平衡状态 2.平衡力 3.二力平衡 二.二力、平衡的条件 1.等大 2.反向 3.共线 4.共体 三.二力平衡条件的应用
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五、说教学预测
通过自制教具演示和学生分组实验，能有效地突 破教学重点和难点。同时，注重培养学生探究学习能 力，使其主动地参与到知识形成的整个思维过程，力 求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认知 水平，从而有效地实现本节课的教学目标。学生物理 思维能力及解题能力还要在课后练习及讲解中进一步 地提高。
知识特点:本节教材使用学生最熟悉及特
征和规律最易于总结，生活中随处可见的现 象 ，来引导学生学习。
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知识地位
二力平衡是力与运动关系的知识要点，是 初中力学的一个重点，也是学生进行力与运动 关系分析的基础。
学生只有理解了二力平衡的概念和规律后， 才能解释生活、生产中的有关现象并获得初步 解决实际问题的能力。
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三、说教学过程
1.创设情景 引入新课(2min) 2.分析归纳 设置疑问(5min) 3.观察体验 尝试探究(25min) 4.讨论交流 归纳总结(10min) 5.总结回顾 布置作业(3min)
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1.创设情景 引入新课
苹果为什 么能静止 在桌面上？
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2.分析归纳 设置疑问
阻力
N
牵引力
G
做匀速直线运动的小汽车
实
验
1
.
向右运动
二
力
平
衡
需要相反的力 实 验
2
.
二
力
转动
平
在同一 直线上
衡 实
验
3
.
验二 4力
平 衡 实
两块纸板分别向两边动
力需要作用在同一个物体上
.
4.讨论交流 归纳总结
讨论交流 补充引导
汇报结果 得出结论
二力平衡条件
大等 反 共 线共 向体
.
5.总结回顾 练习作业
梳理知识结构
平衡状态：
.
N 放在讲台上
的粉笔盒 G
• 如果作用在物体上的力只有两个，且 物体保持静止或匀速直线运动状态，我们 称二力平衡。
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3.观察体验 实验探究
设计活动：
提出问题：
1.小车会不会受到摩擦力作用，对实验有没有影响？ 2.能不能探究不在同一物体上的两个力的作用情况？
怎么改进实验？
.
二
力
平
向右运动
衡
需要大小相等
受。
.
55..说说教教学学器器材材
(1)教师演示：两端带定滑轮的塑料板一块、 两端带孔的硬纸板、若干质量相等或不等的砝码、 带钩子的细线若干、弹簧测力计、剪刀。
(2)学生分组：两端带定滑轮的长木板一块、硬 纸板一块、小剪刀一把、若干质量相等或不等的 砝码、细线若干、弹簧测力计。
(3)有关多媒体课件
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二、说教法与学法
１.教法选择
情 观察讨论
景
多媒体 演示实验
学
习 分组实验
法 讨论总结
.
建立概念 突出重点 突破难点 加深理解
２.学法指导
经历“一个过程” ：经历一次完整
的物理问题探究过程
发展“两种能力” ：归纳总结能力，
语言表达能力。
提供“三种机会” ：观察、思考的
机会，交流、合作的机会，成功的机会。
通过做二力平衡条件的实验，培养学生观察、 分析能力。
(3)情感态度与价值观目标 ：
通过用辩证唯物主义观点阐述物理知识，对学 生进行辩证唯物主义教育。
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4.说重点和难点
重点：探究二力平衡的条件。
依据：教学目标和其在教材中的作用，生基础
和思维水平。
难点：应用二力平衡的条件解决实际问题。
依据：教学目标和学生在学习中难于理解和接
物体处于静止或匀速直线运动的状态。
平衡力：
当一个物体受几个力作用时，如果保持静止状态或匀 速直线运动状态，这几个力叫做平衡力。
二力平衡：
如果物体只受两个力而处于平衡状态，这叫二力平衡。
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课堂练习
1.下图哪些物体受到的两个力是彼此平衡的（ ）
2.放在水平桌面上的静止不动的墨水瓶，它受到的一对平衡力是（ ） A. 墨水瓶受到的重力和它对桌面的压力 B. 墨水瓶对桌面的压力和桌面对它的支持力 C. 地球对墨水瓶的吸引力和墨水瓶对地球的吸引力 D. 墨水瓶受到的重力和桌面对墨水瓶的支持力
二力平衡
吉州区兴桥中学 罗小明
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说教材
教
说教法与学法 学 评
说教学程序
价 与
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ说板书设计
反 思
说教学预测 .
一、说教材分析
1.说教材的地位和作用 2.说学情分析 3.说教学目标 4.说重点难点 5.说教学器材
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1.说教材的地位和作用
《二力平衡》出自人教版九年级《物理》
第十二章《运动和力》中的第六节，主要涉及 到的内容有三个方面：即力的平衡概念、二力 平衡条件及其应用。
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谢谢观看!
共同进步！
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