标准2.4 标准2.4 教师应具备外语阅读理解能力
基本能力： 基本能力： 1．能读懂在工作、生活和社会交往中常见的应用文体材 能读懂在工作、 料。 2．能读懂报纸、杂志上的一般性文章，并掌握中心意 能读懂报纸、杂志上的一般性文章， 思，理解重要信息和有关细节。 理解重要信息和有关细节。 3．能大致读懂小说、散文等文学作品及相关学术刊物上 能大致读懂小说、 的文章。 的文章。 4．能在国际互联网上浏览查询所需信息。 能在国际互联网上浏览查询所需信息。
标准2.5 教师应具备外语书面表达能力 标准
基本能力： 基本能力： 1．外语书面表达能力应能满足日常教学的基本要求。 ．外语书面表达能力应能满足日常教学的基本要求。 2．能用外语完成日常工作和社会交往中需要的一般性 ． 写作任务，能书写便条、通知、书信等应用文。 写作任务，能书写便条、通知、书信等应用文。 3．能描写和叙述个人经历、观感、情感和事件经过， ．能描写和叙述个人经历、观感、情感和事件经过， 进行有效的书面交流。 进行有效的书面交流。 4．能完成说明和论证等类型的写作，结构合理，语句 ．能完成说明和论证等类型的写作，结构合理， 通顺。 通顺。
二、文化与交际
三、第二语言习得 与学习策略
四、教学方法识与技能
标准一： 标准一：汉语知识与技能
教师应掌握汉语语音、词汇、 教师应掌握汉语语音、词汇、语法与汉字基 本知识，并具备良好的汉语听、 本知识，并具备良好的汉语听、说、读、写技能。 写技能。 标准1.1 教师应掌握汉语基本知识。 标准1.1 教师应掌握汉语基本知识。 标准1.2 标准1.2 教师应具备良好的汉语听力理解能力。 教师应具备良好的汉语听力理解能力。 标准1.3 教师应具备良好的汉语口头表达能力。 标准1.3 教师应具备良好的汉语口头表达能力。 标准1.4 教师应具备良好的汉语阅读理解能力。 标准1.4 教师应具备良好的汉语阅读理解能力。 标准1.5 教师应具备良好的汉语书面语表达能力。 标准1.5 教师应具备良好的汉语书面语表达能力。
标准2.3教师应具备外语口头表达能力 标准 教师应具备外语口头表达能力
基本能力： 标准2.3教师应具备外语口头表达能力 教师应具备外语口头表达能力 标准 基本能力： 基本能力： 基本能力： 1．外语口语能力应符合日常教学的基本要求，熟练掌 ．外语口语能力应符合日常教学的基本要求， 1．外语口语能力应符合日常教学的基本要求，熟 ．外语口语能力应符合日常教学的基本要求， 握课堂用语，能用外语辅助教学。 握课堂用语，能用外语辅助教学。 练掌握课堂用语，能用外语辅助教学。 练掌握课堂用语，能用外语辅助教学。 ． 2．外语口语能力能满足国外日常生活和一般社会 ． 2．外语口语能力能满足国外日常生活和一般社会交往 的需要，能用外语就日常话题进行交谈。 的需要，能用外语就日常话题进行交谈。 交往的需要，能用外语就日常话题进行交谈。 交往的需要，能用外语就日常话题进行交谈。 3．外语口语能力能满足开展日常工作的需要。 ．外语口语能力能满足开展日常工作的需要。 3．外语口语能力能满足开展日常工作的需要。 ．外语口语能力能满足开展日常工作的需要。 ．能就所熟悉的话题在正式场合用外语作简短发言， 4．能就所熟悉的话题在正式场合用外语作简短发 ． 4．能就所熟悉的话题在正式场合用外语作简短发言， 表达比较清楚， ，语音、语调基本正确。 表达比较清楚，语音、语调基本正确。 表达比较清楚，语音、语调基本正确。 言，表达比较清楚语音、语调基本正确。 5．能在外语交谈中使用基本的会话策略。 ．能在外语交谈中使用基本的会话策略。 5．能在外语交谈中使用基本的会话策略。 ．能在外语交谈中使用基本的会话策略。
标准1.4 标准1.4 教师应具备良好的汉语阅读理解能力
基本能力： 基本能力： 1．能读懂不同文体的现代汉语书面语材料。 能读懂不同文体的现代汉语书面语材料。 2．能快速阅读不同文体的书面语材料，获取文章的主旨和重 能快速阅读不同文体的书面语材料， 要信息。 要信息。 3．能理解和掌握汉语各种文体的结构方式和特点，并能运用 能理解和掌握汉语各种文体的结构方式和特点， 于阅读理解。 于阅读理解。 4．能掌握并运用阅读理解的一般方法和技巧。 能掌握并运用阅读理解的一般方法和技巧。 5．能基本理解文言文和古典诗词。 能基本理解文言文和古典诗词。
五大模块
一、语言基本知识与技能
十大标准
1.汉语知识与技能 汉语知识与技能 2.外语知识与技能 外语知识与技能 3.中国文化 中国文化 4.中外文化比较与跨文化交际 中外文化比较与跨文化交际 5.第二语言习得 第二语言习得 与学习策略 6.汉语教学法 汉语教学法 7.测试与评估 测试与评估 8.汉语教学课程、大纲、教 汉语教学课程、 汉语教学课程 大纲、 材与辅助材料 9.现代教育技术及运用 现代教育技术及运用 10.教师综合素质 教师综合素质
模块三： 模块三：第二语言习得与学习策略
标准五： 标准五： 第二语言习得与学习策略
教师应了解第二语言习得与学习策略的基本理论和知识， 教师应了解第二语言习得与学习策略的基本理论和知识，并 能运用其指导汉语教学实践。 能运用其指导汉语教学实践。 标准5.1 教师应了解二语习得的主要研究领域及与相关学科的 标准 关系，熟悉其基本概念。 关系，熟悉其基本概念。 标准5.2 教师应了解二语习得的基本理论和假说，并能运用 教师应了解二语习得的基本理论和假说， 标准 于分析学习者的学习行为。 于分析学习者的学习行为。 标准5.3 教师能了解母语对第二语言学习产生的影响，以及 教师能了解母语对第二语言学习产生的影响， 标准 母语学习与二语学习的异同。 母语学习与二语学习的异同。
标准1.3 标准1.3 教师应具备良好的汉语口头表达能力
基本能力： 基本能力： 1．能用较为纯正的普通话以正常语速进行口头交际。 能用较为纯正的普通话以正常语速进行口头交际。 2．了解影响口头交际的主要因素，并在实际交流中注意这些 了解影响口头交际的主要因素， 因素所起的作用。 因素所起的作用。 3．能准确、流利、清晰、简洁、符合逻辑地用汉语表达自己 能准确、流利、清晰、简洁、 的意图，阐述自己的观点，评说他人的看法。 的意图，阐述自己的观点，评说他人的看法。 4．能完成叙述、描述、解释、演讲和辩论等比较复杂的口头 能完成叙述、描述、解释、 交际任务。 交际任务。 5．能对汉语拼音的难音有一定的了解并具备一定的辨音和正 音能力。 音能力。
标准四： 中外文化比较与跨文化交际 标准四：
教师应了解中外文化的主要异同，理解汉学与跨文化交际的主要概念， 教师应了解中外文化的主要异同，理解汉学与跨文化交际的主要概念， 以及文化、跨文化交际对语言教与学的影响，并能够将上述理论、知识 以及文化、跨文化交际对语言教与学的影响，并能够将上述理论、 应用于教学实践。 应用于教学实践。 标准4.1 教师应了解中外文明的特点及历史。 标准4.1 教师应了解中外文明的特点及历史。 标准4.2 教师应了解中外政治体制、法律体系的主要异同。 标准4.2 教师应了解中外政治体制、法律体系的主要异同。 标准4.3 教师应了解世界主要宗教派别与世界主要哲学思想流派。 标准4.3 教师应了解世界主要宗教派别与世界主要哲学思想流派。 标准4.4 教师应具有汉学的基本知识，了解国外汉学研究的概况， 标准4.4 教师应具有汉学的基本知识，了解国外汉学研究的概况，并能 应用于汉语教学实践。 应用于汉语教学实践。 标准4.5 教师应及时了解当今世界的重大时事，并能恰当地应用于教学。 标准4.5 教师应及时了解当今世界的重大时事，并能恰当地应用于教学。 标准4.6 教师应了解文化与跨文化交际的主要概念， 标准4.6 教师应了解文化与跨文化交际的主要概念，了解文化与跨文化 交际在语言教学中的作用，并能运用于语言教学实践。 交际在语言教学中的作用，并能运用于语言教学实践。 标准4.7 教师应了解语用学知识， 标准4.7 教师应了解语用学知识，并将有关知识应用于培养学生交际能 力的教学实践中。 力的教学实践中。
标准1.2 教师应具备良好的汉语听力理解能力 标准1.2
基本能力： 基本能力： 1.能听懂在各种场合下的普通话或带有方音的普通话。 1.能听懂在各种场合下的普通话或带有方音的普通话。 能听懂在各种场合下的普通话或带有方音的普通话 2.能对普通话话语进行识音辨调、语流切分。 2.能对普通话话语进行识音辨调、语流切分。 能对普通话话语进行识音辨调 3.能在较长的对话或讲话中获取所需信息及关键细节， 3.能在较长的对话或讲话中获取所需信息及关键细节，并能跳听 能在较长的对话或讲话中获取所需信息及关键细节 猜听、联想预测。 猜听、联想预测。 4.能整体理解所听内容。 4.能整体理解所听内容。 能整体理解所听内容 5.能领会说话人的真实话语意图和情感，并能听辨出言外之义。 5.能领会说话人的真实话语意图和情感，并能听辨出言外之义。 能领会说话人的真实话语意图和情感
标准1.5 标准1.5 教师应具备良好的汉语书面语表达能力
基本能力： 基本能力：
1．能运用正式或非正式的表达方式进行汉语书面语表达。 能运用正式或非正式的表达方式进行汉语书面语表达。 2．能理解影响书面表达的主要因素，并能在实际书面表达过 能理解影响书面表达的主要因素， 程中注意这些因素。 程中注意这些因素。 3．熟悉各种应用文体的结构和表达方式，并在进行书面语表 熟悉各种应用文体的结构和表达方式， 达时规范使用。 达时规范使用。 4．能清楚、准确、合乎逻辑地进行书面语表达，能正确使用 能清楚、准确、合乎逻辑地进行书面语表达， 标点符号。 标点符号。
标准2.2 标准2.2 教师应具备基本的外语听力理解能力
基本能力： 基本能力： 1．外语听力能力应能满足日常教学的基本要求。 外语听力能力应能满足日常教学的基本要求。 2．外语听力能力能满足国外日常生活和一般社会交往的 需要。 需要。 3．外语听力能力能满足开展日常工作的需要。 外语听力能力能满足开展日常工作的需要。 4．外语听力能力能达到通过媒体获取相关信息的水平。 外语听力能力能达到通过媒体获取相关信息的水平。