制作flash动画“红绿灯”教学设计
滨河小学刘海东
一、教学目标
1、认知目标：学会简单flash逐帧动画制作的方法。

2、过程与方法：任务驱动法与小组合作动手探究相结合。

3、情感目标：培养学生动手探究能力；提高交通安全意识。

二、教学重难点
重点：学会简单flash逐帧动画制作的方法。

难点：在属性中改变红、黄、绿灯颜色亮度及调整明暗顺序。

三、教学准备
教师：相关课件ppt。

学生：课前调查违反交通规则的现象。

四、教学过程预设
（一）导入新课
1、师：老师为同学们带来了一段动画片：“闯红灯”。

2、师：同学们，看了视频你有什么感受？（引导学生体会交通事故的可怕。

）
3、出示幻灯片“我们身边的红绿灯”。

学生观看幻灯片说说
通部门在道路上设置了许多交通红绿灯。

（出示幻灯：“红绿灯”小常识。

）出示幻灯片：交通信号灯是交通信号中的重要组成部分，是道路交通的基本语言。

交通信号灯由红灯（表示禁止通行）、绿灯（表示允许通行）、黄灯（表示警示）组成。

分为：机动车信号灯、非机动车信号灯、人行横道信号灯、车道信号灯、方向指示
信号灯、闪光警告信号灯、道路与铁路平面交叉道口信号灯。

保证人们出行安全！
（二）学习新课
1、（揭示本课学习内容）看来，红绿灯在生活中的作用可真大呀！上节课，我们学会了创建新建元件的方法，并且学会了调整图形的颜色亮度。

这节课我们就来利用学过的flash知识制作一个flash动画“红绿灯”。

出示幻灯片：“flash动画“交通红绿灯”，大家有没有信心完成制作呀？
2、为了大家制作顺利，老师课前为同学们准备了“小窍门”，[出示幻灯片] “flash动画“红绿灯”制作窍门”，请你仔细阅读，然后启动flash软件，动手上机操作，大显身手，制作“红绿灯”动画。

（三）动手操作
教师巡视指导学生的制作，发现问题及时广播点拨指导。

出示幻灯片强调制作事项。

（四）作品展示
随机展示或者学生自愿展示“红绿灯”动画作品，引导学生积极正确评价，鼓励创新。

（五）小结本课
同学们，今天你们的表现很好，完成了flash“红绿灯”的动画制作，老师对你们表示祝贺！老师希望你们今后更加遵守交通规则，珍爱生命，做一名遵纪守法的好学生。

制作flash动画“红绿灯”
——教学反思
滨河小学刘海东
这节课，是我精心设计的一节综合实践课。

五年级学生的综合实践课信息技术部分知识，还停留在初步认识Windows上，我校学生早已经学习过了。

如果按照教材去教，学生会索然无味。

但是他们的综合实践活动六年级教材有Flash内容，因此，我提前在五年级有意识地开展了Flash知识教学活动。

本课教学采用任务驱动法、小组合作动手探究的方法进行学习。

通过本课教师引导点拨，多数同学完成了制作flash动画“红绿灯”的学习任务。

并通过课前一段小动画视频激发了学生学习的兴趣，同时渗透了交通安全的教育，使学生树立了珍爱生命意识，从中得到了遵守交通规则的教育。

并且在制作过程中培养了学生动手操作及运用软件解决问题的能力。

评价过程中多鼓励为主，调动了学生学习积极性和创作热情。

不足：1、学生创作作品的创新性还有待长久培养和训练。

作品千篇一律，缺乏创新性，只有少数同学作品进行了创新。

2、有几个同学如刘展硕、王鸿博、张池月等，对flash软件操作不熟练，需要教师加强对他们的训练指导。

3、教师课堂调控能力还需要加强；语言要简练。