2019—2020学年下学期返校复课后阶段性教学计划
突如其来的疫情，今年注定是不寻常的一年，也将会被永远记住。

小学生居家线上学习已3个多月，我校自5月25日起已分类分批、错时错峰开学。

只是，比起往常的开学，今年这个特殊时期的复课更需要我们要做好万全准备，确保教学有序进行。

一、对学生做好思想工作。

从线上学习到线下学习，由于形式等方面的差异，对于学生来说还需要有一段时间的缓冲适应期。

本学期在校时间有限，对学生进行思想教育，让学生恢复学校上学的状态，将在家学习的散漫、无时间观念进行改变，准备好有规律的校内学习。

二、教师梳理知识点，对学习内容做到心中有数
再次研读教材，对于每个单元的重难点及网课中的一些疏漏的部分进行总结，做好记录并归纳。

复课后，把疫情期间所讲内容进行归类整合，课堂上以单元小结的形式带领学生进行知识回顾，将每个单元的Learn和Talk进行整合，
三、及时摸底学生学情
结合线上教学过程中的学生上课签到、课堂互动、作业完成情况，通过单元小测验等方式，了解他们已知什么、未知什么，摸清每位学生的底子。

在对线上教学诊断分析之后，教师对于共性问题和个性问题进行专门的备课，针对出现的问题集中突破。

共性问题可以在全班进行详细的解答，重点讲解；个性问题可单独或小范围的利用课余时间进行补充讲解。

加强学生的个别指导与学习困难学生的及时帮扶，减少学生两极分化和学习掉队。

四、多样选择教学方式
坚持以学生为中心，讲练结合，学生能够自己学会的教师就不重复讲，减少满堂灌和以讲代练的行为，这样便于调动学生上课的主动性和课堂学习的适应性。