实例2. 人的生殖和发育
1. 你和父母之间什么 细胞充当了桥梁？
2.个体发育从什么开 始？
实例3. 缩手反射的结构基础
1.一个细胞可 以完成缩手 反射吗？
2. 我们现在的 读书活动， 又需要哪些 细胞的参与 呢？
实例4. 艾滋病
你了解艾滋病吗？为什么人们“谈 艾色变”？
二、生命系统的结构层次
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3.默读课文，理解课文内容，感受桑 娜和渔 夫的勤 劳、淳 朴和善 良，学 习他们 宁可自 己受苦 也要帮 助他人 的美德 。
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4.学习作者通过环境描写和人物对话 、心理 的描写 ，表现 人物蝙蝠飞行秘密 所做的 三次试 验，并 能复述 三次试 验的过 程及结 论。
2.病毒不具备细胞 结构，它是怎么样 生存和繁殖的？
3.SARS病毒侵害了人体的 哪些细胞，是如何危机人的 生命？
4.离开了活细胞，SARS病 毒能够生活和繁殖吗？
一、生命活动离不开细胞
实例1. 草履虫的运动和分裂
1.草履虫和变形虫都是一种 什么样的生物？它们能完成 哪些生命活动？
2 . 若没有完整的细胞结构， 它们还能完成这些生命活动 吗?
1.以一只龟 （个体）为 例，生命系 统分为几个 层次，它们 从小到大的 排列顺序是 什么？
2. 请说出生命系统中每个层次的 概念 （注意区分种群和群落、生 态系统和生物圈）
3. 人和龟构成生命系统的层次 相同吗？草履虫、松树构成生 命系统的层次又是怎么样的呢？
4. 一个原子或一个分子是系统吗？ 是生命系统吗？
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12．西方园林受中国古典园林的影响 ，虽然 也模仿 自然、 崇尚画 意，却 有自己 理解， 这说明 民族间 的文化 交流与 借鉴往 往不是 全盘照 搬的。
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9. 宋代地方官员任职回避的地域范围 进一步 扩大， 严格规 定官员 只能在 田产所 在地以 外的区 域任职 。
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10. 在限定行政区域的基础上补充里程 限定， 是清代 较明代 在地方 官员任 职回避 制度制 定上更 显细化 的表现 。
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11．中国古典园林崇尚格局的错落有 致，而 西方近 代古典 园林则 追求布 局严谨 与对称 ，这从 一个侧 面反映 了中西 文化存 在着差 异。
3. 下列有关病毒的叙述，正确的是 A.病毒和其他生物一样，也具有细胞结构 B.一种病毒一般可以同时感染动物细胞和植物细胞 C.病毒的繁殖只在宿主的活细胞中进行 D.在人工配制的培养基上就能培养病毒
4.一片森林中的桉树苗、小桉树、大桉
树组成一个
A.种群
B.群落
C.生态系统
D.生物圈
5.在一块草原上有8户牧民，每户牧民
5.在生命系统的各个层次中能完 整地表现出生命活动的最小的层 次是哪一个？
单 细 进化 胞 生 物
单 细 胞 生 物 化 石
群个 落体
、 种 群 、
生态系 统、生 物圈
堂练检测
1.（
）是生物体结构和功能的基本单位；生
命系统的最小层次是（
）；
2. 植物系统的结构层次： （ ）这个层次；
，比动物缺少了
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6.学会提炼文章中的关键信息，并借 助关键 信息和 板书理 解蝙蝠 和雷达 之间的 关系。
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7.通过“敏锐、敏捷”的用法比较， 以及“ 配合” 一词的 使用， 感受说 明文用 词的准 确性。
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8.了解蝙蝠和雷达之间的关系，知道 仿生学 是人类 创造发 明的重 要方法 ，激发 探索科 学奥秘 的兴趣 。
各养了一群羊，其中有6户养的是绵羊，
有2户养的是山羊，这块草原上的8群羊
是
A.一个群落
B.一个种群
C.两个种群
D.八个种群
2.
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1、通过自主阅读，分角色朗读课文， 引导学 生抓住 课文的 重点词 语。
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2、使学生感悟到美好的环境是靠我们 勤劳的 双手创 造出来 的，培 养学生 爱护环 境的意 识。
第1章 走进细胞
生命活动离不开细胞
走 进
从生物 圈到细 胞
生命系统的结构层次
细
胞
细胞的
观察细胞
多样性 和重要
原核细胞和真核细胞
性
细胞学说的建立
第1节 从生物圈到细胞
教学目标
1.举例说出生命活动离不开细 胞
2.掌握生命系统的结构层次
2003年，非典
1.你认为SARS病 毒是一种什么样的 生物？