心肌组织
心脏 循环系统 龟 该区域内同种龟的 所有个体 该区域内龟和其他所 有生物的种群
种群 群落
在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落
生态系统 生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体 生物圈 由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共 同组成
龟生活的水生生态 系统 地球上只有一个生 物圈
讨论1:
（1）草履虫能完成什么样的生命活动？ （2）草履虫完成生命活动的结构基础是什么？还有 哪些生物体的结构与草履虫相似？ 草履虫除能完成运动和分裂外，还能完成摄 食、呼吸、生长、应激性等生命活动。如果没有 完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活 动。
2.人的生殖和发育
讨论2:
（1）与草履虫相比，人是多细胞的高等生物，人的生命是 从什么细胞开始的？ （2）在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥 梁”？胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？ 人的生殖细胞是精子和卵细胞，精子和卵细胞结合成 为受精卵，受精卵是新生命的开始。 精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。父亲产生的精 子和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵，受精卵 在子宫中发育成胚胎，胚胎进一步发育成胎儿。胚胎发育 通过细胞分裂、分化等过程实现。
• 2.SARS病毒侵害了人体的哪些细胞？
1.病毒不具有细胞结构,是怎样生活和繁殖?
病毒尽管不具有细胞结构，但它可以寄生在活 细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖。
• 2.SARS病毒侵害了人体的哪些细胞？
SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞， 由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难，患者因呼 吸功能衰竭而死亡。此外，SARS病毒还侵害人体其 他部位的细胞。
二、生命系统的结构层次
结构 层次 细胞
概念 细胞是生物体结构和功能的基本单位
举例 心肌细胞
组织
器官 系统 个体
由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起
不同的组织按照一定的次序结合在一起 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照 一定的次序组合在一起 由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活 动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体 在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一 个种群
非细胞形态 的生物
侵入人体 的淋巴细 胞
繁殖
病毒在活细胞中繁殖
细胞是生物体结构和功能的基本单位
非细胞生物
SARS病毒 艾滋病病毒
生物的生命活动都离不开细胞
运动
繁殖
生长
发育、繁殖 人
草履虫
生命生 命特征
其他生物的生 命活动都是从 细胞开始的， 其生长和发育 也是建立在细 胞的分裂和分 化基础上的
实例4：艾滋病病毒侵染人体
• 据估计每10秒钟这个世界 上就有1个人因为艾滋病死 亡。
讨论4:
HIV破坏淋巴细胞，导致爱滋病。还能举出特定的 细胞受到损伤导致疾病的例子吗？
例如，胰岛细胞受损容易导致胰岛素依赖型糖尿病； 脊髓中的运动神经元受损容易导致相应的肢体瘫痪；大脑 皮层上的听觉神经元受损可导致听觉发生障碍，等等。
结论： 病毒的生命活动离不开 活细胞，它必须从活细胞中 获取物质和能量以维持生活 和繁殖等生命活动。
一、生命活动离不开细胞 无细胞结构的生物——病毒
病毒：无细胞结构，营寄生，必须依赖 活细胞才能生活。
除病毒之外，其它 生物都是由细胞构成的， 那么是不是所有生物的 生命活动都离不开细胞 呢？
1、草履虫的运动和分裂
第 一 章
学习目标
为什么说生命活动离不开细胞?
地球上的生命系统可以分为哪些层次?
SARS病毒的电镜照片
SARS病毒模式图
图2 SARS患者三天胸透照片
图3 SARS患者五天胸透照片
图4 SARS患者八天胸透照片
图5 SARS患者十天胸透照片
讨论:
• 1.病毒不具有细胞结构,是怎样生活和繁殖?
细胞
组织
生物圈
器官 生态系统
系统
种群和群落
个体
注意问题
① 分子和原子不是生命系统结构层次 ②病毒无细胞结构 ③单细胞生物（草履虫）一个细胞 → 一个 个体 ④植物没有系统
课堂小结
非细胞形态的生物：病毒 1、细胞是生命
基本单位 活动的_______
单细胞：草履虫 细胞形态的生物
多细胞：人 结构和功能 的基本单位 细胞是生物体___________
动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成的。
习题4 下列各项组织中，能体现生命系统由简单到复杂的正 确层次的是（ ） ①皮肤 ②胃粘膜 ③神经元 ④变形虫 ⑤细胞内蛋白 质等化合物 ⑥病毒 ⑦同一片草地上的所有山羊 ⑧ 一池塘中的所有鱼类 ⑨一片森林 ⑩一池塘中的所有 生物 A、⑤⑥③②①④⑦⑩⑨ C、③②①④⑦⑧ ⑩⑨ B、③②①④⑦⑩⑨ D、⑤②①④①⑩⑨
3.缩手反射
讨论3:
（1）完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？ （2）我们现在的学习活动，又有哪些细胞的参与呢？ 完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如 由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、 传出神经元、相关的骨骼肌细胞等等。 学习活动涉及到人体的多种细胞，但主要是神经细胞的 参与。
2、生命系统的结构层次 3、种群和群落的概念
习题1 1、如果把图中的龟换成人，图中其他各层次的组 成会不会发生变化？如果换成一棵松树，一只草履 虫又会怎样？
1 2
一棵松树： 缺少了系统这 一层次
3
草履虫：细 胞(个体)→种 群→群落→生 态系统→生物 圈
人：一样
习题2 2、在生命系统的各个层次中，能完整地表现各种 生命活动的最微小（即最基本的）层次是哪一个？ 说明你的理由。
其他层次都是建立在这一层次上的 生物体内的细胞还具有一定的独立 性能独立完成一系列的生命活动
细胞
某些生物体还是由单细胞构成的
习题3
3、一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是， 它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。
一个分子或一个原子是一个系统。 不是生命系统。因为生命系统能完成一系列的生命活
生物
生物类型
生命活动
基本特征
说明
草履 虫
单细胞生物
运动和分 裂
运动和繁殖 单细胞生物具有生命的基本特征
人
多细胞生物
生殖和发 育
多细胞生物的生命活动是从一个细 繁殖、生长 胞开始的，其生长和发育也是建立 和发育 在细胞的分裂和分化基础上的
人
多细胞生物
缩手反射
应激性
反射等神经活动需要多种细胞的参 与
艾滋 病病 毒