第15课明朝的灭亡与清朝的建立教学目标：
知识与能力：
1.知道明朝末年的社会危机，了解李自成起义推翻明朝的过程，认识农民起义推动历史发展的作用。

2.了解努尔哈赤建立后金、满洲的崛起、清军入关和统一全国等史实。

过程与方法：
1.通过分析满洲兴起及清朝建立对全国统治的历史，培养学生归纳整理知识和分析问题的能力。

2.通过引导学生读书、讨论、分析与归纳，帮助学生初步了解抓历史发展主线
情感态度价值观：
以史为鉴，通过对明清帝国兴替的学习，明白朝代更替的规律，知道统治者采取正确政策的必要性，认识到人民群众是推动历史前进的动力。

教学重难点：
重点：李自成起义、清军入关和统一全国。

难点：认识人民群众是推动历史前进的动力。

课时安排：1课时
教学过程：
一、复习提问、导入新课：
明朝什么时候建立的？建立者是谁？都城在哪里？
学生回答后师导入：历经近三百年的时间，明朝也没有逃脱兴衰变化的命运。

那么明朝灭亡的原因有哪些？明清帝国又是怎样更替的呢？今天我们就来学习第15课明朝的灭亡与清朝的建立。

二、学习新课：
（一）李自成起义
学生快速阅读课文“李自成起义”一目，思考李自成起义的背景、经过、作用。

学生分组介绍李自成起义的背景、经过、作用。

师生共同归纳：
1. 李自成起义的背景：
①明朝后期，政治腐败。

皇帝不利朝政；大臣宦官结党营私，互相倾轧；地方官吏贪赃枉法。

②土地兼并严重，连年天灾，大量农民颠沛流离。

③赋税和摊派加重，农民起义不断。

教师出示图片加以说明。

教师指出：在各地起义军中，李自成起义军力量迅速壮大。

2. 李自成起义的经过：
展示李自成农民起义图片、路线图。

教师指出：李自成起义迅速发展，并得到农民的支持。

学生根据课文分析探究起义迅速发展的原因。

学生回答明确：李自成率领的农民起义军提出了“均田”“免粮”口号，满足了农民对土地、粮食的需求，减轻了农民的赋役负担；起义军赈济贫穷，“平买平卖”等措施得到了农民的支持，从而发展迅速。

2. 李自成起义的作用：
引导学生认识到李自成起义的作用：导致明朝直接灭亡。

过渡：清军入关后，有人说“国家之扶定燕京，乃得之于闯贼，非取之明也”。

这就是说，清朝的天下不是取之于明朝，而是从农民军手里取得的。

清朝是怎样取代明朝成为全国性统一王朝的？
（二）清朝入主中原
1.女真的壮大和后金的建立：
谈话法学习：明朝后期，东北地区的哪个民族不断壮大？（女真）何时谁统一女真各部并脱明独立，建立什么政权？（17世纪初，努尔哈赤统一女真各部并脱明独立，建立“大金”，史称后金。

）
教师解释：女真族的祖先阿骨打在12世纪初所建立的政权叫作金，所以人们把努尔哈赤在17世纪建立的政权叫作后金。

展示努尔哈赤个人介绍资料。

2。

清朝的建立
谈话法学习：那么清朝是在何时由谁建立的，定都在哪里？（皇太极改族名为满洲，1636年，在盛京（今沈阳）称帝，改国号为清。

）
展示皇太极个人介绍资料。

3.清朝的统一
学生阅读P90合作探究：清朝统一全国的背景是什么？
学生回答：
①1644年，李自成率军攻入北京，推翻明朝。

②宁远总兵吴三桂引清兵入关，击败起义军。

③起义军在山海关战败后撤出北京。

在这样的背景下，清军采取了什么行动？
学生认识到：清军长驱直人，迅速占领北京并分兵西进南下，将辽东地方民族政权转变为统治全中国的清王朝。

三、课堂小结：
学生小结：这节课我们了解了哪些内容？
学生回答后教师指出：明清两朝是中华帝国的晚期，两朝的兴替也有着千丝万缕的关系。