5
分） 有系统、有质量。
仅有方案没有真正 材料 组织开展活动的，
不得分。
教学 没有形成电子资料 调研 库的不能得满分。
网上发表的教学反
7．积极进行教学资源开发， 在与教育教学相关的各种教 5 学网站论坛发表教学反思、 随笔等，或有个人教学网 页、教育教学博客。
思、随笔等低于6篇 相关网 的不能得满分；个
教师专业成长考核评分标准
学校 科
考核 内容
姓名 评分标准
职称
任教学
分 考核依 值据
考核说明
得 分
1．主持校级、县级、市级、
省级及以上课题研究分别得
2，3，4，5分。参与校级、 县级、市级、省级及以上课
5
题研究分别得1，2，3，4
课 分。
题 研 究 （15 分）
2．教师个人有课题研究的过 程材料，包括围绕课题研究 进行的讲座、调研活动记 录、资料、数据统计等。
4．积极开展源于教材的研究 性学习，有规范的研究程 序、实施方案、评价报告并 5 真正组织开展研究性学习， 认真进行评价考核。
仅有方案没有真正 材料 组织开展研究性学
习的，不得分。
5．指导学生开展社团活动、
课 社区活动，并有计划、有目 5 程 标、有评价。
建 6．积极进行学科课程的校本
设 化建设，教师个人参加的校 （20 本化教学案编写或课件制作
5
3．教师个人围绕课题研究开
设专题讲座或撰写论文，每
个讲座、论文按校级、县 5
级、市级、省级分别计1，
2，3，4分。
同一课题以最高立
课题立 项材料
项级别计分，不累 加；多个课题可累 加至5分止。
没有个人具体的过 材料 程研究材料，不得
分。
同一讲座、论文以 最高级别计分，不 材料 累加；不同讲座、 论文可累加至5分 止。
专业考 试
在学科培训及专业 知识测试中成绩不 合格的不得分。
在各类、教研活动 日常管 中无故迟到、早 理记载 退、缺席一次或没 及材料 有完成读书任务的
该项不得分。
资料
45周岁以下且未取 得本科学历者不参 加学历进修的倒扣5 分。
累加计分。每篇学 生作品只可一位指 导老师；各种团体 资料、 赛的指导老师每次 证书 限3人有效。
（10 20.在学校开展的新老教师结 5 分） 对帮扶活动中，被聘为指导
教师得3分，所指导的青年教 师获得校级及以上表彰的得5 分。
没有结对帮扶活动 活动材 过程记载、没有坚 料、证 持开展活动的不得 书 分。
11.所教班级学生学科成绩稳 5 定、发展的。
12.对教师的教学满意度测评 5 达80%，得3分，每增加5%， 加0.5分，每减少5%，减0.5 分。
13.在校级、共同体、县级、 5 市级、省级及以上范围开示 范课，分别得1，2，3，4，5 分；在共同体、县级、市 级、省级教研活动中作专题 讲座分别得2，3，4，5分。
19.指导学生在县级、市级、 5 省级、国家级报刊杂志发表 文章分别得1，2，3，4分； 辅 指导学生在校级、县级、市 导 级、省级、国家级范围比赛 师 中获奖分别得1，2，3，4，5 生 分。
证书
别计，不累加；不 同论文可累加至5分 止。与第3条中相同 的论文不重复计 分。
证书
同一项比赛获奖以 最高级别计，不重 复计；不同项比赛 获奖可累加至5分 止。
页 人教学网页、教育
教学博客未按月更
新的不能得满分。
8.在学校和各级教育主管部 5 门组织的各种形式的教学常 规检查中，符合“教学五认 真”要求。
9.严格执行学科教学计划并 5 认真完成包括阅读、写作、 实验操作、综合实践活动等 有 教学任务。 效 教 10.严格执行课程标准及基本 5 学 教学要求，随堂课课堂教学 （25 评价和随堂检测达到合格、 分） 良好、优秀分别得3，4，5 分。
16.在学科培训及专业知识测 5 试中成绩达合格、良好、优 秀分别得3，4，5分。
17.积极参加各级各类学习、 5 继 教研，并完成规定读书任 续 务，认真撰写读书笔记。 教 育 （10 18.学历达标得3分；学历不 5 分） 达标但正在进行学历进修的
得3分；学历达标后继续进行 学历提升进修的得5分。
14.在县级、市级、省级、国 5

日常管 在教学视导、调研 理记 等活动中，因不符 载、教 合“教学五认 学调研 真”要求，被点名
批评的不得分。
不执行教学计划或
教学调 研
没有完成阅读、写 作、实验操作、综 合实践活动等教学
任务的不得分。
偏离课程标准和教
随堂调 研检测
学要求或随堂课课 堂教学评价不合格 或随堂检测不合格
的不得分。
教学调 研
所教班级学生学科 成绩退步的不得 分。
对教师的教学满意 问卷调 度测评低于65%的不 查 得分。
同一课题、讲座以 资料、 最高级别计，不累 教案及 加；不同课题、讲 课后评 座可累加至5分止。 议 与第3条中相同的讲
座不重复计分。
同一论文以最高级
家级刊物发表教学专业论文 或教育论文分别得1，2，3， 4分；在县级、市级、省级及 基 以上教育主管部门组织的论 本 文评比中获奖分别得1，2，3 功 分。 展 示 15.在共同体、县级、市级、 5 （20 省级及以上教育主管部门组 分） 织的说课、实验操作、录像 课等单项教学基本功比赛中 获奖分别得1，2，3，4分； 在共同体、县级、市级、省 级等教育主管部门组织的优 课评比等综合基本技能比赛 中获奖分别得2，3，4，5 分。