2014年湖南省高等教育学校教师岗前培训
高等教育课程试题（A）
一、选择题
1.中世纪，每所大学都设有医学、文学、法学每个教师会。

每个教师会推选一名系任性质的decani。

（）
A.神学
B.数学
C.法学
D.辩证法
2.1810年柏林大学首先提出了“通过研究进行教学”、“教学与科学统一”和“”的新型教育原则，使大学除培养人才之外具备研究的新职能。

（）
A.生产与劳动结合
B.科学与人文结合
C.教学与服务统一
D.独立与自由统一
3.“看来只有一个人类的终极价值，一个所有人都追求的遥远目标。

这个目标就是被不同的著作家分别称之为自我实现、自我现实化、心理健康、个别化、自主性、创造力、生产力的东西。

”这是主义的观点。

（）
A.科学
B.唯物
C.人文D结构
4. 本位的高等教育价值观的实质，是主张高等教育的基本价值在于知识创新、学术探求、科学研究（）
A.知识
B.能力
C. 个人
D. 社会
5.通过教育与专才教育的结合的模式包括：学科专业综合发展模式、、不分专业模式和产学研究结合模式。

（）
A.弹性学习模式
B.学分制与选课制相结合的模式
C.学分限制模式
D.完善学分制度模式
6.高等教育的基本功能是：。

这一基本功能体现了逻辑与历史的统一。

（）
A.创新新知，促进社会发展
B.科学研究，发展真理
C.培养人才，服务社会
D.高深学问的选择，传递与创造
7搞到学校教学过程的规律，一般概括为规律、教学科研互动规律、教学的发展性规律和教学的教育性规律。

（）
A．启发性 B.知行合一
C.教学相长
D.因材施教
8.收集资料、实验测试、理论概括和反复论证等活动，是科学研究的阶段。

（）
A.科研准备
B.科研实施
C.成果结题
D.成果推广
9.专业发展学校是20世纪80年代中后期形成的一种新型的教师培养模式。

它是在
的报告中首先提出的。

A《明日之教师》B《都市大学宣言》
C《莫里尔法案》D《国家处在危险之中，教育改革势在必行》10.在高等学校的系统特性中，就其组织成员活动的特性而言，具有的特性。

（）
A学科性和国际性B多样性和模糊性
C高智力性和相对独立性D目的性和逻辑性
11.在我国高等学校学制系统中，从层次结构看，最后一个层次是。

（）
A博士后B博士研究生
C专科和本科D本科和硕士研究生
12.我们提出，“海纳百川”的师聘观和“中西交融”的师培观，作为全球化视野下改善高等学校教师队伍结构的理念。

( )
A“教师为本”的办学观B“大学自治”的办学观
C“学术自由”的办学观D“教学为本”的办学观
13.高等教育是一个特殊的生产过程，“生产”的是合格的劳动力，学生是“产品”或“产出”。

这种观点是高等教育发展观中的。

（）
A研究观B市场观
C服务观D管理观
14.用活动方法判定高校国际化的程度，主要从、人员的国际技术援助和合作研究等内容进行分析。

（）
A课程的国际内容B教师的国外学历
C聘请外国教师的比例D与国外名校的教学交流
15.大学教师教学风格的特点包括、多样性、稳定性和发展性。

（）
A情感性B独特性
C结构性D逻辑性
二、简答题：本题共3个小题，每小题10分，共30分。

1、怎样理解：教育质量的前提是调动教师和学生的积极性？
2、高等学校内部管理体制改革有哪些内容？
3、简述我国高等学校招生制度改革的方向？
三、论述和案例分析题：本题共2个小题，每小题20分，共40分。

1、影响人的发展的因素包括哪些？高等教育是通过哪些方面引导和促进专门人才的成长的？
2、你所在学校的校训是什么？试论述以校训为核心的校园网文化的功能。