创业活动为社会提供了这样的小企业
能够成长为大型企业或者跨国企业——这是具有 创业精神的社会的骄傲 为提供新产品、新服务培养创新人才——符合社 会的利益 作为大企业的代理商、转包商、消费者——社会 中的一个大市场
促进小公司和大公司之间的竞争，推动产品、服 务和生产效率的改进——符合社会的利益
创业在社会中的作用
创业者建立的企业 产品、服务、工作机会和收入 私人部门工资/薪水 可支配收入 税收 税收 商业利润 储蓄红利
公共部门工资/收入
投资于新的 生产性资本
可支配收入 消费者 消费 储蓄
税收
社会性服务及 基础设施服务
生产能力技术 现代化扩张
国民福利
具有创业精神的社会
不断地提供和生产满足社会需求的商品 和服务 源源不断地生产促进经济增长的新想法 不断地发现新的社会需求 不断地解决社会问题 为人们提供改革和创新的机会，避免社 会停滞不前
有关小企业的统计数据
1）在许多国家，高达99%的企业是小企业。 2）在许多国家，超过40%的员工就职于小企业。 3）在许多国家，小企业创造的价值约占全部企业创 造价值的40%。 4）小企业创造了约75%的新岗位。 5）50%的小企业在成立的头两年内倒闭。 6）60%的小企业的启动资金来自个人，如个人存 款、亲友借款。
有关小企业的统计数据
7）通过小企业创造就业机会所需的成本要比通过大 企业低得多。 8）小企业吸纳了批发零售业和服务行业的大部分就 业人数。 9）在某些制造行业，小企业的销售额和雇佣人数占 了较大部分。 10）小企业失败的主要原因是管理不善。 11）新企业存活期超过5年的机会只有25%。 12）几乎在所有国家，小企业都是创业者的乐园。
教学原理：
通过理解创业精神的概念，学生就能够对他 们所发现的创业机会做出评估，并且能够利用机 会，开展创业活动，造福他人。
我们遇到不同的生活状况
考试失利 学生会干部竞选 寻找兼职工作 参加演讲比赛 组织一次班级郊游 创建一个社团 进行创业活动 参加运动会的比赛 失恋
本地小企业
本 地 员 工 本地消费者 本 地 银 行
适合小企业进入的领域
满足某个地区的需要 生产周期较短或特殊需求产品的生产 提供技术维修服务 提供个别服务 市场快速变化的情况下
模块二 为什么要发扬创业精神？
主题1 创业精神的意义
教学目标：
使学生正确理解和评价创业精神的概念和原 理。
企业中的角色
雇主 领导者 管理者 骨干 主动工作者
雇员 工人 生产者 跟随着 遵守者 消极工作者
影响人们在企业中扮演不同角色的因素
在国家中的地理位置 朋友 家庭（包括家庭成员、经济状况） 生活方式 宗教信仰 职业发展 个性 价值观
主题4 小企业
教学目标：
让学生了解小企业的要素。
汉语中现在所称的“企业”，是从日语中翻译
过来的。日语中该词源于英语语系中的“enterprise”。
在英语中，“enterprise”的原意为企图冒险从事某项
事业，有冒险、胆识、进取心和计划等含义，后来 用以指经营组织或经营体。
中外学者从不同角度对“企业”下过许多定义：
[1] “企业是一种冒险活动或组织，尤指投入财产的冒险事 业”——美国《布莱克法律词典》 [2] 日本学者认为，“企业通常是指从事一定财物生产和 提供劳务的经济组织” [3] “企业是在社会分工的条件下从事生产、贸易、运输等 经济活动的独立单位”——许涤新.政治经济学辞典， 人民出版社，1980.562. [4] “企业是指依法成立并具备一定组织形式，以营利为目 的，独立从事商品生产经营活动和商业服务的经济组 织”——刘文华.新编经济法学.高等教育出版社，1993 [5] “企业是经营性的从事生产、流通或服务的组织”—— 李占祥.积极创新社会主义企业管理学.经济理论与经济 管理.1984，4
创业五步骤
1、了解和观察环境 2、识别机会 3、筹集实现目的所需资源 4、采取行动 5、获得收益
创业所需的资源
资金 设备 精力 技术 知识 时间
主题2 创业的动机
教学目标：
使学生了解成功的创业活动的特征。
教学原理：
学生在理解创业的一些基本原理之后，将来 有机会创业时就可以加以运用了。
活动：阅读材料归纳创业活动的特征
创业活动的特征
开放的市场经济 私人企业 发掘变化 增加价值 产品/服务的需求 新的领域 个人的进取心 竞争 不确定性 寻求机会 创造出更多的财富
创业的成本和收益
创业收益 自我实现或者自我满足 具有自由感或者独立感 使自己获利 使他人获利
英文 字母 E
相关术语 Energy（精神，精力，活力，能量），Experience （经验，经历， 阅历，体验） Need to achieve （需要完成），New ideas （新想法，新思想）， Novelty （新鲜，新颖） Task oriented （任务导向），Time management （时间管理）， Talents （才能，才干） Empathy （换位思考，设身处地），Efficiency （效率）， Effectiveness （效力），Employees’ management （员工管理） Resourcefulness （足智多谋），Research （研究），Rapid growth （快速成长）
I
S
E
主题2 企业的类型
教学目标：
使学生明白，跟所有其他人一样，他们也将 以某种方式投身于企业。
教学原理：
通过企业的分类，让学生明白企业是为了满 足社会各种各样的利益和需求而存在的。
活动：
企业分类
私营 营利性 正规 个体 本土 商业企业 小 制造类 消费品 国有 非营利性 非正规 社区 国外 社会企业 大 服务类 生产资料
教学原理：
对小企业的特点、类型、作用以及相关统计 数据的了解，有助于学生在未来的职业选择中作 出现实的选择。
小企业的定义
A 小企业定义的构成要素 独立的管理 所有者提供资本 以当地经营为主 行业内规模相对较小 B “如果企业”所有者能够与其经营者直接沟通，与大部分企业 员 工（包括骨干）进行个别接触，那么这个企业就是小企业。” C “个人拥有和经营的企业” D “员工不超过50人的企业”（不同国家该标准会有差别）
大学生KAB创业基础
课程安排：
一、模块一：什么是企业
模块二：为什么要发扬创业精神
二、模块三：什么样的人能成为创业者
三、模块四：如何成为创业者 学生创业者访谈
四、商业游戏（一）
模块五：如何找到一各好的企业想法
五、模块七：如何经营一家企业
六、商业游戏（二） 七、评估商业计划书
教学方法：参与式教学法
N
T
E
R
英文 字母
相关术语 Planning （计划），Production （产品，生产），Promotion （促 进），Profits （利润），Patience （忍耐），Persistence （坚持）， Perseverance （坚定不移）
P
R
Risk-taking （承担风险），Results （结果，成效），Rewards （报酬，回报），Relationships （关系）
创业成本 时间 精力 间会更少 资本投资
创业的作用
A. 能够： 创造工作岗位 促进有序竞争 创造财富 促进繁荣 带来创新和改革 促进百姓生活提高 社会进步 经济增长
B. 能够： 发掘市场机会 寻找资金和其他资源 经营和管理企业 承担风险和不确定性
教学原理：
通过对企业（enterprise）广义和狭义概念的 理解，学生将会认识到每个人都参与了企业 （enterprise）活动。
英语中用来解释“enterprise”的词
术语 Idea（想法、思想、概念） 元素 Identification （辨明，鉴定） Imagination （想象） Thought（思考，想法） Thought out（彻底思考，设计出） Written down（写下） People used（人） Materials used （物） Money used （财） Can be seen （看得见） Can be touched （摸得着） Satisfying （满意） Acceptable feedback （可接受的报偿）
企业数量三角形
大公司
中型公司
小企业
微型企业
关注小企业的原因
小企业经营者是一支不可忽视的社会政治 力量 很多人都与小企业有着各种各样的联系 置身小企业的人员（雇员，有时也包括雇 主）往往属社会下层 小企业提供了大量的就业机会，特别是为 妇女 小企业在能够减少贫困和促进经济发展
小企业的劣势 资金局限性 员工问题
Innovation （革新，创意），Information （信息，资料），Insight （见识，洞察力），Intuition （直觉），Initiative （主动），Ideas （想法，思想） Skills （技能，技巧），Sales （销售），Success （成功，成就）， Self-confidence （自信），Systematic （系统的），Self-reliance （依靠自己） Endurance （忍耐力，持久性），Environmental responses （环境 反应），Emotional attachment to tasks （情感投入）
一个创业者：
是通过发掘市场机会成为企业的发起者和创
始人
是资源的调配者
要组织和管理企业
承担所有的不确定性和风险
通过努力获得收益