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(完整版)五年级人物描写方法的体会及运用课件

这些话天庆馆里的人全都听见了。人们等着瞧艺高胆大的泥人张怎么“回报”海张五。一个 泥团儿砍过去?
只见人家泥人 张听见像没听,左手伸到桌子下边,打鞋底抠下一块泥巴。右手依然端杯饮 酒,眼睛也只瞅着桌上的酒菜,这左手便摆弄起这团泥巴来,几个手指飞快捏弄,比变戏法的刘 秃子还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子,泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回 来了。随后手一停,他把这泥团往桌上“叭”地一戳,起身去柜台结账。
估衣街上来来往往的人,谁看谁乐。乐完找熟人来看,再一块乐。
1、选择题:这段话抓住了泥人张的
描写?(

A语言 B动作 C动作和神态 D动作和语言
2、填空:这段话突出了泥人张的
人物描写方法的 体会及运用
执教者:番禺区钟村第二小学 黄敏丽
人物描写方法的 体会及运用
猜猜他是谁?
孩儿们,俺身高4尺, 脸上无肉,一双火眼金 睛,尖嘴猴腮,毛脸雷 公嘴,头戴金钢圈,手 持金箍棒。行动敏捷, 挥舞金箍棒,三打白骨 精,大战黄袍怪……猜 猜我是谁?
我也来自我介绍!
俺脸上无肉,尖 嘴缩腮,毛脸雷公 嘴,黑脸短毛,眼 光如电,脑后一溜 鬃毛,手持九齿钉 耙。哈哈!打死白 骨精和黄袍怪。
造不好,甘受惩罚。”
(语言 )描写
③我忐忑不安,但我一定能独自到医院去的。 (心理)描写
④爸爸的微笑消失了,脸色变得严肃起来。 (神态)描写
⑤一双丹凤三角眼,两弯柳叶掉梢眉,身量苗条,体格风骚。
(外貌)描写
⑥胡德林和胡福财这两个小战士把脸绷得紧紧的。
( )描写
胡德林和胡福财这两个小战士把脸绷得紧 紧的。
吃饭的人伸脖一瞧,这泥人张真捏绝了!就像把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的 脑袋,小鼓眼,一脸狂气,比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。
张五在那边,隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正走出门的泥人张的背影叫道:“这破 手艺也想赚钱,贱卖都没人要。”
泥人张头都没回,撑开伞走了。但天津卫的事没有这样完的。 第二天,北门外估衣街的几个小杂货摊上,摆出来一排排海张五这个泥像,还加了个身子, 大模大样坐在那里。而且是翻模子扣的,成批生产,足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条,上 边用墨笔写着: “贱卖海张五 ”
描写
1、句子中没有提示语的心理描写更加生动
传神; 2、根据所表现的人物性格特征,综合运用人
物描写方法,表情达意的效果更佳。
《泥人张》(节选)
1、选择题:这段话抓住了泥人张的
描写?


A语言 B动作 C动作和神态 D动作和语言
2、填空:这段话突出了泥人张的
特点。
3、请用“
”划出一个你认为最表现泥
人张特点的人物描写的句子,并谈谈这样写有什么
好处?
《泥人张》(节选)
但是不一会儿,就听海张五那边议论起他来。有个细嗓门的说:“人家台下一边看戏一边手 在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧,台上的嘛样,他捏的嘛样。”跟着就是海张五的大粗嗓门说: “在哪儿捏?在袖子里捏?在裤裆里捏吧!”随后一阵笑,拿泥人张找乐子。
(动作)描写
②诸葛亮说:“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状,三天
造不好,甘受惩罚。”
(语言 )描写
③我忐忑不安,但我一定能独自到医院去的。 (心理)描写
④爸爸的微笑消失了,脸色变得严肃起来。 (神态)描写
⑤一双丹凤三角眼,两弯柳叶掉梢眉,身量苗条,体格风骚。
(外貌)描写
⑥胡德林和胡福财这两个小战士把脸绷得紧紧的。
( 神态 )描写
一双丹凤三角眼,两弯柳叶掉梢眉,身量 苗条,体格风骚。
( 外貌 )描写
神态描写是人物的神情姿态,通过人物面 部表情来显露,会随着情感的变化而发生变化 的面部表情。
1、快乐闯关:判断这些句子运用了哪种人物描写方法.
①猴子们跳过桥头,一个个抢盆夺碗,占灶争床,搬过来,移
过去,正是猴性顽劣,再无一个宁时。
(神态 )描写
①外貌描写 通过对容貌、身材、服饰的描写,提示 人物身份、地位,表现人物内心世界和性格特点。
②动作描写 通过对人物的行动、动作的描写,揭示人 物的性格特征。
③语言描写 通过对人物语言的描写,突出人物性格。
④心理描写 通过剖析人物的心里活动(如内心感受、 愿望、思想斗争等),体会人物内心、情感和性格。
我也来自我介绍!
俺黑脸短毛,长 嘴大耳,眼光如电, 脑后一溜鬃毛,圆 身肥肚,手提九齿 钉耙。虽行动笨拙, 但挥舞起九齿钉耙, 黄袍怪也避让三分。
孩儿们,俺身高4尺,脸 上无肉,一双火眼金睛,尖 嘴猴腮,毛脸雷公嘴,头戴 金钢圈,手持金箍棒。天不 怕、地不怕!挥舞金箍棒, 三打白骨精,大战黄袍 怪……
⑤神态描写 通过对人的面部表情的描写,表现人物的 内心世界,突出人物的性格特征。
判断、谈体会
①炊事班长快四十岁了,个儿挺高,背有点驼,四方脸, 高颧骨,脸上布满皱纹,两鬓都斑白了。
——《金色的鱼钩》( 外貌 )描写
②母亲一念完那首诗,眼睛顿时亮亮的。
——《精彩极了和糟糕透了》( 神态 )描写
③完了,师傅露馅了,他不是神仙,往日传说中那如山般
俺黑脸短毛,长嘴大耳, 眼光如电,脑后一溜鬃毛, 圆身肥肚,手提九齿钉耙。 虽行动笨拙,但挥舞起九齿 钉耙,黄袍怪也避让三分。
1、快乐闯关:判断这些句子运用了哪种人物描写方法.
①猴子们跳过桥头,一个个抢盆夺碗,占灶争床,搬过来,移
过去,正是猴性顽劣,再无一个宁时。
(动作)描写
②诸葛亮说:“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状,三天
的形象轰然倒去。 ——《刷子李》 ( 心理 )描写
④小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着 他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占
了上风。 ——《小嘎子和胖墩儿摔跤》 ( 动作 ) 描写
①炊事班长快四十岁了,个儿挺高,背有点驼,四方脸,高颧骨, 脸上布满皱纹,两鬓都斑白了。
——《金色的鱼钩》( 外貌 )描写
②母亲一念完那首诗,眼睛顿时亮亮的。
——《精彩极了和糟糕透了》( 神态 )描写
③完了,师傅露馅了,他不是神仙,往日传说中那如山般
的形象轰然倒去。 ——《刷子李》 ( 心理 )描写
④小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着 他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占
了上风。 ——《小嘎子和胖墩儿摔跤》 (动作、神态、心理)
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