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文档之家› 高中生物 必修2 第2单元复习提升 有关伴性遗传的常见习题解题方法的总结1
高中生物 必修2 第2单元复习提升 有关伴性遗传的常见习题解题方法的总结1
人类遗传病的判定
• 解题方法:先要判断出致病基因的位置以 及显隐性,然后根据题目要求分别写出个 体的写出基因型及表现型及子代基因型表 现型的比例。其中遗传病的性质可以依据 以下步骤来判断:
第一步:确认或排除Y染色体遗传。
第二步:判断致病基因是显性还是 隐性
无中生有(有)为隐性 有中生无(有)为显性
• (1)表现型为_叶_片_上__有_斑__点__的植株作母本,其基因 型为______X_bX_b___。表现型为____叶_片__上_无__斑_点的植株 作父本,其基因型为______X_B_Y_____。
• (2)子代中表现型为__叶_片__上_无__斑_点的是雌株;子代 中表现型为_叶_片__上_有__斑_点_的是雄株。
• 练习:芦花鸡的雏鸡的头上绒羽有黄色斑点,成鸡羽毛有 横斑,是黑白相间。已知芦花基因(A)对非芦花基因(a) 显性,它们都位于Z染色体上(鸡的性别决定方式为ZW型, 雌鸡是ZW,雄鸡是ZZ)。某养禽场为了提高鸡的生产性 能(多产蛋、多孵雏鸡),需要选择雌性雏鸡进行养殖,
但在雏鸡时,无法直接辨别雌雄,那么,可供利用的一个 交配组合是___________________________(写出亲本的 表现型和基因型),它们的子代生活能力强,而且在孵化 后即可根据头上绒羽上有无____ ____,就可把雏鸡的雌 雄区别开来,其中_________________为雄鸡, _____________________为雌鸡。
有关伴性遗传的常见习题解题 方法的总结
与性别决定有关的遗传设计: 子代性别的的选择
• 解题方法:原理是用一种性状来指示性别 的雌雄,而能用来指示性别的性状,其基 因位于雌雄共有的性染色体上。选用的亲 本是:隐性性状的性纯合子(如XaXa)×显 性性状的性杂合子(如XAY),表现显性性 状的子代为性纯合子,表现隐性性状的子 代为性杂合子
但在雏鸡时,无法直接辨别雌雄,那么,可供利用的一个 交配组合是_非__芦__花_公__鸡__(_Z_a_Z_a_)_×__芦__花_母__鸡(Z_A_W_)_(写出亲本 的表现型和基因型),它们的子代生活能力强,而且在孵 化后即可根据头上绒羽上有无__黄__色斑__点__,就可把雏鸡的 雌雄区别开来,其中_____有__黄_色__斑__点_____为雄鸡, ______无_黄__色__斑_点_________为雌鸡。
• P 隐性性状 × 显性性状
性纯合子
性杂合子
油蚕雄性
ZaZa
F1
显性性状
性纯合子
正常蚕雄性
ZAZa
正常蚕雌性
ZAW
隐性性状 性杂合子
油蚕雌性
ZaW
• 有一种雌雄异株的草本经济植物,属XY型性别决 定。已知其叶片上的斑点是由X染色体上的隐性基 因(b)控制的。某园艺场要通过杂交培育出一批 在苗期就能识别雌雄的植株,则应选择:
性遗传病
• P 隐性性状 × 显性性状
性纯合子
性杂合子
F1
显性性状 隐性性状
性纯合子
性杂合子
• 桑蚕中发现雄蚕产丝多,质量好。为了在幼虫时期及时 鉴别雌雄,以便淘汰雌蚕保留雄蚕,人们根据伴性遗传 的原理,设计了 一个杂交组合方案,较好地解决了 这 个问题。现提供以下资料和条件:
• 家蚕的性染色体为ZW型(即雄性为zz雌性为zw)
第三步:确定致病基因是位于常染色体上还 是位于X染色体上。
首先考虑后者,只有不符合X染色体遗传病 的特点时,才可判断为常染色体遗传病;否 则两种染色体上的情况都要考虑。
例1:
结论:该病是位于常染色体上 的隐性遗病。
例2:
结论:初步认定该病为伴 X染色体隐性遗传病。
:
例3 结论:初步认定该病为伴X染色体显
• 正常蚕幼虫的皮肤不透明,是由显性基因A控制。“油 蚕”幼虫的皮肤透明如油纸(可以看到内部器官)是由 隐性基因a控制。A对a显性,他们都位于Z染色体上。
• 现在正常蚕和“油蚕”两个品种雌雄幼虫若干条。请根 “油蚕”据提供的资料和条件,利用伴性遗传的原理。 设计一个杂交组合方案,能在幼虫时,就根据皮肤特性 把雌雄蚕区分开来。
• P 隐性性状 ×F1
显性性状 隐性性状
性纯合子
性杂合子
• 练习:芦花鸡的雏鸡的头上绒羽有黄色斑点,成鸡羽毛有 横斑,是黑白相间。已知芦花基因(A)对非芦花基因(a) 显性,它们都位于Z染色体上(鸡的性别决定方式为ZW型, 雌鸡是ZW,雄鸡是ZZ)。某养禽场为了提高鸡的生产性 能(多产蛋、多孵雏鸡),需要选择雌性雏鸡进行养殖,