本节课的学习目标，明确本节课的重难点
三、新课内容：
（一）、性别决定
1、方式
性染色体决定例：人、哺乳动物等
染色体组倍数决定例：蜜蜂
基因决定例：玉米
环境决定例：龟
（1）性染色体决定
XY型♀：XX♂：XY
ZW型♀：ZW♂：ZZ
XO型♀：XX♂：X
XY型：
性别决定过程：
（二）、伴性遗传
2、在判断致病基因的位置
隐性遗传看女病，父或子正常非伴性
显性遗传看男病，母或女正常非伴性
隐性遗传看女病，父或子正常非伴性
显性遗传看男病，母或女正常非伴性
教学过程及内容
（四） 、课堂总结
一、性别决定方式
性染色体决定例：人、哺乳动物等
染色体组倍数决定例：蜜蜂
基因决定例：玉米
环境决定例：龟
二、伴性遗传
伴X隐性遗传
伴X显性遗传
伴Y遗传
三、人类遗传病解题规律
1、先判断显隐性
有中生无，有为隐性
无中生有，有为显性
伴性遗传教案
教学
课题
伴性遗传
所用
教材
教材名称：高中生物必修二——遗传与变异出版社：人民教育出版社第二册
自用
参考书
中学教材全解
课时
安排
1课时
教学用具
板书
教学
目标
知识目标：1、学生充分了解性别决定方式，并且能够说出具体事例的性别决
定方式。
2、能够熟记常见伴性遗传病，并能进行归类总结。
能力目标：1、通过对伴性遗传规律的学习，学生能够准确辨识遗传系谱图，
推断基因之间的显隐性关系。
情感态度价值观目标：
1、学生体验科学家认真、严谨的科学态度以及尊重科学的精神。
2、认识遗传病对人体健康的影响，增强优生意识。
教学
重点
伴性遗传的特点
教学
难点
分析遗传系谱图
教学
方法
教法：合作探究法
学法：探究发现法、自主学习法、合作学习法、整理归纳法
教
学过程及内容
一、导入新课：
用色盲实例引出伴性遗传
伴X显性遗传(抗维生素D佝偻病)
(1)遗传特点
①女患者多于男患者。
②具有世代连续遗传的现象。
③男患者的母与子一定患病。
伴Y遗传(人类外耳道多毛症)
(1)遗传特点
①男全患，女全正
②父传子，子传孙（限雄遗传）
（三）、人类遗传病解题规律
1、先判断显隐性
有中生无，有为隐性
无中生有，有为显性
2、在判断致病基因的位置
1、概念：基因位于性染色体，遗传上总是和性别相关联。
2、分类伴X隐性遗传
伴X显性遗传
伴Y遗传
伴X隐性遗传(人类红绿色盲症)
(1)相关表现型及基因型
女性
男性
表现型
正常
正常(携带者)
色盲
正常
色盲
基因型
XBXB
XBXb
__XbXb_
XBY
XbY
（2）遗传特点
①男患者多于女患者。
②女患者的父与子一定患病。
③有隔代交叉遗传现象。