教室住宅
印度洋
入口 办公 图书馆
教室 校舍局部平面图
二、建筑功能与形式分析
入口
露天广场
校舍局部平面图
横剖面
左边是办公部分，右边是教室，中间是“露天剧场”及图书馆的立面
1、“聚会”
校舍围合成一 个院子，全部围 绕着露天广场布 置。
露天广场
2、将整个群体逐层抬高，有利于通风
一座缓缓的坡道引入宿舍区，抬高这部分的底层标高： ①、有利于通风； ②、强调主从关系；③、形成层 层跌落的关系。
进入宿舍 区的坡道
3、“房子挨着房子”
房子尽量紧 密的布置，尽 量能够提供更 多的荫蔽。
学生宿舍
4、“遮荫”
尽可能地在建筑物上 形成多一些阴影深邃的空 间；当太阳西晒时，尽可 能在建筑物的另一侧形成 大一些的荫蔽场所。
5、“封闭性”
房子在满足采 光的需求下，尽量 形成封闭式，可以 得到更多的“荫蔽”。
印度经济管理学院
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Kahn（路易斯· By Louis Kahn（路易斯·康）
主要内容
• 一、康与砖的对话
• 二、建筑周边环境与功能布局
• 三、建筑的功能与形式分析
一、康与砖的对话
康：“砖，你想成为什么？” 砖：“康，我想成为拱券。” 问题： 拱心石 一、为什么是康与砖的对话？ 二、就算是砖1、宗教背景
基地设在古吉拉特邦的阿赫姆得巴德，该块区域 有着强烈的穆斯林、印度教文化特色。
2、经济条件
砖的肌理较好、造价低廉。
二、建筑布局
1、基地周边环境 沙漠 其西北是沙漠； 南方和西南临印度洋； 东北是山地。 山地
校舍 学生住宅
2、气候 夏季气温高达45度； 雨季40天； 集中降雨750毫米。