作文指导：叙事要完整一、导入新课。

我们日常生活中，有许多我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻的故事：童年趣事、家庭琐事、校园故事、游戏活动、社会见闻、难忘往事、交往故事、赛场故事、游览故事、成长故事、亲情故事、爱好故事、发明故事、历险故事等。

这些故事大多普普通通，平平常常。

如何把这些小事作为材料来写成一篇佳作呢？二、作文导训：一篇好的记事作文必须：1、____题眼2、____中心3、完整____4、____渲染5、____得当6、____描写三、实例教学。

1、作文框架《拔河比赛》时间：地点：————_____,______,_________,________人物：————___________________________________________事件：———起因：__________________？经过：________________？结果：__________________2、反例改错:有这样一件事：前不久，为了能在“迎国庆歌咏比赛”上获得好成绩，某班班长决定利用假期时间集体练习，可是左等右等就是不见本班同学集中到来，他百思不得其解，来到写通知的小黑板前，只见小黑板上写道：通知我班决定在本周末集中，请准时参加，不得有误！班委会9月23日这时班长才恍然大悟，原来问题出在这份通知上。

同学们，你们知道大家没来参加集体练唱的原因吗？（因为通知上没有交代清楚集中的___________________________。

）3、拟定提纲。

明确《尝试》一文的记叙要素：时间——_____________；地点——________；人物——_________；事件——我尝试给爸爸打针；原因——_________________________________________________________________结果——_______________________________________________________________ 4、小结：一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。

然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。

时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。

如“鸡喔喔叫了起来”，就是指_________；“西边的太阳就要落山了”，指的是_________________。

5、结合上学期学习过的《散步》、《羚羊木雕》等叙事课文以及同学们课外阅读的文章，小组讨论探究如何灵活交代记叙要素。

小结：交代要素，不能像答题一样呆板，要根据情况灵活掌握。

一般说来，记叙真实的重要的事情，六个要素都要交代清楚。

不需要作者交代读者就明白的，可以省略。

对于时间、地点的交代，也并不一定是直接写几月几日几时，某省某市某区，有时候，还可以通过写自然景物的变化、特征，将时间或地点间接的表示出来。

在记叙的几个要素中，事情的起因、经过和结果构成记叙文的主要内容，这部分要着重写，写具体，实，以突出中心思想。

6、写充练习：指出下面句子显示的时间。

（1）．太阳出来罗……喂，喜洋洋罗……喂。

（）（2）．我穿着厚厚的大衣，还觉得冷，看见田里的水都结了冰，我不禁打起哆嗦来……我真不喜欢这个季节。

（）（3）．家家都喜气洋洋，贴春联，放鞭炮，忙得不亦乐乎。

（）7、练习：指出下面句子显示的地点。

（1）．看着穿着白大褂来往的行人，爸爸妈妈那焦急的面容……我知道我是在什么地方了，并且我一定是得了什么重病。

（）（2）．山的那一边，其实还是山，山与山之间是条沟，沟里是几个小村子。

（）8、小结：文章有时因为种种原因不得不采用隐讳的方式交代地点，如《还珠格格》中小燕子等称皇宫为“回忆城”，称皇帝为“瞌睡龙”等。

这其实也是暗示了作品中的地点和人物。

记叙文写作中时间和地点的灵活运用是好把握的，而记叙文的“人物”和事件的“起因”“经过”“结果”在实际运用中就复杂得多。

三、人物：“人物”的交代是记叙文的重点，交代人物离不开描写。

（一）、练习：指出下面句子运用了什么人物描写方法。

1．“现在回想起来，她那时有十八九岁。

右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。

”（）2．“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是贵重的衣服。

”（）3．“她来到河边，放下篮子，将衣服从篮子里取出，摁到水中浸湿，捞出水面搁在石板上，撒些洗衣粉，就开始搓洗起来……”（）4．“前面的同学作了很好的发言，受到了老师和同学们的表扬，我是起来发言呢，还是放弃？”我内心这样想着。

“算了吧！我还是放弃！”我想“我该坐下了。

”（）四、事件：事情的经过，不论其简单还是复杂，总有一个发生、发展和结束的过程，要把事件的过程和结局叙述清楚，揭示其发展变化的原因及事物间的内在联系，使读者对整个事件有全面完整的印象，了解事件的意义。

有时，重要的细节要具体叙述或描写。

人们了解一件事，总想知道它的来龙去脉，总爱问问为什么会发生这样的事，也总爱推测事情的结局。

这就是对事件的原因和结果要有所交代。

五、佳作导向《最好的奖赏》①……②我爱吃花生，更爱香浓花生粥。

一直渴望能在冬天吃上一口爸爸煮的花生粥，早已经暖到入心了。

但他从来不会亲自下厨煮东西。

就是在那天冬天，我跟爸爸穿着厚厚的棉袄，一起开往去湖南的路上。

一路上我跟爸爸约定好了，谁如果怕冷，谁就输。

③到了湖南，只看见一片白茫茫的一段公路，旁边的树木在这时显得有多裸露呀！一下车，爸爸说休息一下，我连忙冷到呲牙打冷颤，但是，我看爸爸却没有丝毫感到冷的感觉似的，似乎没有退缩的意思。

而我恨不得马上回到车上，最后还是冷到感冒。

④我觉得自己很没用！居然发烧了。

爸爸连忙把我带回车上，把我载到叔叔家去。

当时，我睡在车上迷迷糊糊的，没有丝毫感到冷。

醒来后，爸爸不停地抚摸我的额头，用他那庞大的身躯抱着我，我依偎在爸爸的怀抱里，用低沉的声音说：“爸爸，我输了，我怕冷！”说完就用自己的双脚都也蜷缩在爸爸的棉袄里。

⑤爸爸却大声笑了起来，说：“傻孩子，你如果怕冷，怎么会跟我一样，站在路边那么久呢？如果你怕冷，为什么还逞强，不跑上车暖和一下呢？你已经赢了爸爸我了！爸爸输的心甘情愿！”然而爸爸装出很神秘的样子继续说：“今晚给你一个惊喜！”说完便笑咪咪的走出房间。

⑥我很开心，因为烧退了可以下床，那个所谓的“惊喜”是什么呢？我跟着出去，只见爸爸那高高瘦瘦的背影在厨房出现。

叔叔走过来悄悄跟我说：“你爸爸不会煮的，你可是要做好心理准备。

”我其实心里既紧张又兴奋但假装没看见，跟着叔叔到那边看雪景。

⑦不久，我闻到了一阵焦味。

糟了！爸爸煮什么呀？随后，爸爸拿出一煲刚煮好的粥出来，一边搽着汗，一边紧张兮兮的说：“这是给你的奖励。

来尝一口看看味道如何？呵呵！”接着把香葱洒在上面。

咦？是我最喜欢的花生粥！⑧这是我尝爸爸的手艺的第一口，好浓的花生味。

此时粥闻起来，却比以前更香，几乎埋没了那阵焦味。

嗯！暖到入心了，让我有种说不出的感动。

⑨“爸，很好吃！”我慢慢地品味，轻声的说道。

爸爸走过来轻抚着我的头，什么也没有说，只是一直注视着我。

⑩……1、《最好的奖赏》点评和首尾写作情况。

（一）、你点评1 、明确叙事要生动、具体，必须做到：A.交待清楚记叙的六要素。

B.展开场面的观察、描写。

点评：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2 、给例文添加开头和结尾。

开头：________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 结尾：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 原文（开头结尾）：①一缕浓香，一丝温情，一生真爱。

秋天已随风慢慢的远去，每见树叶飘零冬天将至，我都会想起爸爸给我的一次最好的奖赏——爱的花生粥。

⑩我永远都记住这种味道，这一煲焦中带香的花生粥。

不，这不是一碗粥，这分明是父亲心底那份至浓至醇的爱！抬眼看看父亲，我的眼睛竟然随着那馥郁的香气而慢慢湿润了，因为我尝到了那粥的真正味道——爱的奖赏。

四、写作训练：（一）、同学们，伴随着你们的成长，一定经历过许许多多的事情，有开心，有失望，有催人奋进的，有令人醒悟的，有小事，有憾事，也有趣事……请用你的慧眼撷取一件你最想诉说的，以《一件令我事》为题，用你流畅的文笔清楚地告诉大家吧。

要求；（1）在空格处可填词语或词组等，注意题目的完整通顺。

（2）清楚并灵活地交代记叙的要素。

（3）记叙的“经过”要具体生动。

（4）600 字左右。

（二）、作文评改（互评）要求1、评议开头、结尾有何特色。

2、用“ +？”划出有毛病（不通顺）的句子，指出不妥之处。

3、用“﹏﹏﹏”划出好词好句（运用修辞手法、细节描写的句子、抒情句、中心句等）并在其旁边写上点评。

4、全文细改后，写上不少于100字的总评语。

先写具体的优点，后指出不足的地方或建议。

5、评出该篇文章所属等级，给出对应分数，并签上批改者姓名。

6、组长审阅后加意见并签名。