《蜗牛的奖杯》学习指导书班级姓名【学习目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。
认识1个多音字。
认识1个偏旁。
理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，懂得荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。
4、通过拓展阅读深化文章主题。
【课前预习】1、自由读课文。
要求：A第一遍，读准字音，不认识的字多读几遍。
B第二遍，给课文标好自然段，并画出不理解的词。
C第三遍，用自己的话说说蜗牛的翅膀是怎么丢失的。
2阅读有关蜗牛的资料及一些名言。
3、比一比，再组词。
蜂（）怕（）蜻（）峰（）拍（）清（）4、笔画填空。
a'翅”部首，共笔，结构是“蜻”音序，音节，第十一笔是o“蜒”音序，音节，第十一笔是o“蜜”是结构，部首是，第七笔是。
5、填上合适的词语。
（）的翅膀（）地飞翔（）的外壳（）地爬行（）的奖杯（）地说话【课堂练习】1、读读第一自然段，找找哪些词句是写蜗牛样子的，用横线划出来。
2、那现在的蜗牛还能飞吗？它是什么样子的？请到最后一个自然段中找找，画出描写现在蜗牛样子的词句，读一读，再想一想：这是一只怎样的蜗牛？3、它怎么会从一只善飞的蜗牛，变成只能在地上慢慢爬行的蜗牛呢？这还得从那次飞行比赛说起。
清小朋友自由读第二自然段。
（出示第二自然段）待会来介绍一下那次飞行。
（1）从" ” "”体会蜗牛飞行本领的强。
（2）和蜗牛比赛的有谁呢？（、、，还有很多的小昆虫。
）当蜗牛捧着金灿灿的冠军奖杯，站在领奖台上的时候，其他的小动物们会对他说些什么呢？4、学习课文第三自然段。
（1）、得意洋洋的蜗牛是怎么做的呢？请同学们读一读课文第三自然段。
找一找，用横线画下来。
（交流，出示句子。
）出示：“它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。
”你从哪些地方感受到它的得意呢？成天意思是给“成天”换个词“唯恐”意思是蜗牛为什么要成天背着这个沉重的奖杯呢？用“因为……所以……"来说说这句话，并写下来。
____________________________________________________________（2）小朋友你还找到了什么句子？出示：“到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。
”它为什么怕奖杯被别人偷走？（因为_____________________________________________________________________________ O ）天黑了，蜗牛该睡觉了，可这么重要的奖杯该怎么保管呢？如果你是这只蜗牛，该怎么保管这只奖杯呢？（学生说）是的，后来蜗牛就用上了这个自认为最好的办法，可是……引读可是，这奖杯很大很重，蜗牛背上它，再也飞不动了。
（齐读）过渡：后来怎么样了呢？5、学习第四自然段。
（1）读第四自然段，出示句子：天长日久，蜗牛和奖杯粘在了一起，一对翅膀也退化了。
看书中的两幅蜗牛图，一只是飞行本领很强的蜗牛，一只是只能在地上慢慢爬行的蜗牛, 小朋友，学到这儿，你知道原因了吗？ _______________________________________________6、小朋友都明白了不能骄傲的道理，蜗牛也明白了。
一天，蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓在空中自由地飞翔，蜗牛躲在草丛里，勉强地从硬壳里伸出头来，羡慕地望着它们，低下头，流下了两行悔恨的泪水。
小朋友们，你有什么话对蜗牛说吗？出示：我想对蜗牛说："。
”1、指名说。
2、说得真棒，能把它写下来吗？（写在补充习题上）【课后巩固】1、说一说回家把这个故事说给爸爸妈妈听一听2、记一记收集两条与“骄傲”相关的名言读一读，记一记。
3、写一写把你想对蜗牛说的话写下来。
第二课时教学目标：1、能正确流利地朗读课文。
2、抓住“自由、遥遥领先、得意洋洋、成天、唯恐、生怕”等词语，帮助学生读懂课文内容。
3、理解课文内容，理解“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。
教学过程：一、复习导入今天我们继续学习第七课《蜗牛的奖杯》。
读题。
1、上节课我们认识了一些生字词，会读吗？多媒体出示生字：唯恐生怕冠军得意洋洋奖杯成天比赛遥遥领先a指名读；（1）你的“得意洋洋”读得真好，这个词还可以怎么说？（出示“洋洋得意”）还有哪个词的结构和它是一样的？（“遥遥领先”变红）你还能说说这样的词语吗？（指名学生说）（2）小朋友，只要你仔细观察，就会发现很多词语的奥秘。
在这些词语中，还藏着一对近义词，你能找到吗？对呀，“唯恐”和“生怕”都是害怕的意思。
（3）齐读词语。
要读正确，要是能读出词语的意思就更好了。
（4）你能用上这里的词语说说课文讲了一件什么事吗？二、学习课文（-）学习第一自然段是啊，现在的蜗牛背着坚硬的外壳，只能在地上慢慢地爬行。
那么，以前的蜗牛是什么样子的呢？请小朋友打开书，读读第一自然段，找找哪些词句是写蜗牛样子的，用横线划出来。
1、出示：它长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。
a、指名读，其他小朋友想想这是一只怎样的蜗牛？b、交流，你从哪里看出来的？重点指导“有力的翅膀”、“自由地飞翔”；（体会蜗牛飞行本领的强）c、齐读第一段那现在的蜗牛还能飞吗？它是什么样子的？请小朋友到最后一个自然段中找找，画出描写现在蜗牛样子的词句，读一读，再想一想：这是一只怎样的蜗牛？（出示爬的蜗牛图）出示：沉重的奖杯变成了坚硬的外壳，蜗牛只能勉强地从硬壳里伸出头来，在地上慢慢地爬行。
a请小朋友读读这句话，指名说，找出“勉强” “慢慢地”,读好这句话。
（出示两幅蜗牛图）过渡：它怎么会从一只善飞的蜗牛，变成只能在地上慢慢爬行的蜗牛呢？这还得从那次飞行比赛说起。
（-）学习二自然段1、请小朋友自由读第二自然段。
（出示第二自然段）待会来介绍一下那次飞行。
2、谁来介绍一下这次飞行比赛。
（1）在比赛中，蜗牛遥遥领先，甩下了所有的对手。
（从“遥遥领先”“甩下”体会蜗牛飞行本领的强）（2）和蜗牛比赛的有谁呢？（蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓，还有很多的小昆虫。
）3、是的，还有很多会飞的小动物参加了这次比赛。
但是都被蜗牛远远地甩在的后面，蜗牛获得了飞行比赛的冠军。
当蜗牛捧着金灿灿的冠军奖杯，站在领奖台上的时候，其他的小动物们会对他说些什么呢？过渡：是啊，蜗牛听了小动物们对它的赞美，从此（得意洋洋）（三）学习课文第三自然段。
1、齐读第一句话。
读出“得意洋洋”来。
2、得意洋洋的蜗牛是怎么做的呢？请同学们读一读课文第三自然段。
找一•找，用横线画下来。
3、交流，出示句了。
（1）出示：“它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。
”你从哪些地方感受到它的得意呢？成天是什么意思？你能给“成天”换个词吗？“唯恐”是什么意思？蜗牛为什么要成天背着这个沉重的奖杯呢？你能用“因为……所以……”来说说这句话吗？瞧，蜗牛背着奖杯来了，它会对小动物们说什么呢？蜗牛背着那只金灿灿的奖杯真是得意极了！（读好句子）（2）小朋友你还找到了什么句子？出示：“到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。
”&你读懂了什么？你从哪里知道的？“生怕"它为什么怕奖杯被别人偷走？（因为这个奖杯太重要了，没了这个奖杯就没有人知道它是飞行冠军了。
）天黑了，蜗牛该睡觉了，可这么重要的奖杯该怎么保管呢？如果你是这只蜗牛，该怎么保管这只奖杯呢？（指名学生说）为了这个奖杯，蜗牛吃不香，睡不好，真是担惊受怕到了极点。
原来生怕比唯恐害怕的程度更深呢。
（读句子）是的，后来蜗牛就用上了这个自认为最好的办法，可是……引读可是，这奖杯很大很重，蜗牛背上它，再也飞不动了。
（齐读）过渡：后来怎么样了呢？（四）出示第四自然段。
1、请同学们读读第四自然段2、出示句子：天长日久，蜗牛和奖杯粘在了一起，一对翅膀也退化了。
小朋友知道“退化”吗？对呀，退化不是一天两天的事，找找在这句话里，哪个词说明了需要很长的时间。
（读好“天长日久”）放到句子中来读一读，你能读好这句话吗？（指导读好这句话）3、出示两幅蜗牛图，一只是飞行本领很强的蜗牛，一只是只能在地上慢慢爬行的蜗牛，小朋友，学到这儿，你知道原因了吗？（板书：骄傲）4、古今中外，有很多的名人告诫我们不能骄傲，你知道这样的话吗？5、老师这儿也有这样的两句话，请同学们认真读一读，把它记在心里。
出示名人名言，读一读。
“虚心使人进步，骄傲使人落后。
"、“一个骄傲的人，结果总是在骄傲里毁灭了自己。
”三、创设情境拓展延伸小朋友都明白了不能骄傲的道理，蜗牛也明白了。
一天，蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓在空中自由地飞翔，蜗牛躲在草丛里，勉强地从硬壳里伸出头来，羡慕地望着它们，低下头，流下了两行悔恨的泪水。
小朋友们，你有什么话对蜗牛说吗？出示：我想对蜗牛说："。
"1、指名说。
2、说得真棒，能把它写下来吗？（写在补充习题上）四、作业1、说一说回家把这个故事说给爸爸妈妈听一听2、记一记收集两条与“骄傲〃相关的名言读一读，记一记。
3、写一写把你想对蜗牛说的话写下来。
板书设计:7、蜗牛的奖杯飞行冠军 -------------- 慢慢爬行“满招损，谦受益”。