《蜗牛的奖杯》教学设计
一、教学目标：
1．有感情地朗诵课文。

2．理解课文内容，懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。

学生能知道要正确对待荣誉，把荣誉作为前进的动力。

二、教学重、难点：
1．有感情地朗诵课文，联系上下文理解词句。

2．理解课文，体会文中蕴含的道理。

三、教学准备：
教学课件，学生熟练朗读课文。

四、教学课时：2课时
五、教学过程：
第一课时
环节一、整体感知——初读感知，整体把握
一、看图激趣，质疑导入
1．今天，老师给大家带来了一个谜语：名字叫做牛，不会拉犁头。

说它力气小，背着房子走。

(打一动物)
（课件出示蜗牛图）它是——蜗牛。

你眼前的蜗牛是什么样的？学生交流。

2．大家谈得真好，可是你知道吗？在很久很久以前，蜗牛还长着一对有力翅膀呢！看，（出示长翅膀的蜗牛图）多可爱的小蜗牛！它能在空中自由飞翔呢！
3．究竟是什么使蜗牛发生这样大的变化？今天这节课就让我们走进寓言故事：《蜗牛的奖杯》。

4．（板书课题）齐读，介绍奖杯。

5．课件出示生字词，抢读。

蜗牛奖杯甩蝴蝶冠军翅膀
蜻蜓蜜蜂生怕坚硬唯恐
二、精读课文，读中见悟。

动物运动会
1、出示第一幅图：多可爱的蜗牛啊，快和它打个招呼吧！
（1）课文中哪几个自然段描写的是图上的内容？（第1、2自然段）
（2）朗读1、2自然段。

（3）从课文里的哪几句话，我们可以看出蜗牛的飞行本领非常的好？
（板书“有力”、“遥遥领先”）
（它长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。

）
（蜗牛遥遥领先，甩下了所有的对手:蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶……捧走了冠军奖杯。

）
你们可以想象的出蜗牛张开翅膀，在空中飞行的样子吗？
让我们带上动作，一边读读第一段，一边做会飞的蜗牛。

朗读第2自然段
（4）看见蜗牛获得了奖杯，你们想对蜗牛说些什么呢？
（5）跟它一起参加比赛的蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂……其他小动物又会对它说些什么呢？
（6）又假如你是那个捧着金灿灿的奖杯的蜗牛，听见大家夸奖你，你会说些什么，做些什么呢？
2、学习第3自然段
（1）课文里有哪个词语可以形容蜗牛在获得奖杯后的神态？
（板书：得意洋洋）
（2）谁能读读这个词，让老师也感受一下什么叫做得意洋洋。

（3）和同学一起读：它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。

到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。

可是，这奖杯很大很重，蜗牛背上它，再也飞不动了。

（4）提问从这两句话里，你仿佛看见了什么，又仿佛听见了什么？
（5）你觉得课文里描写的现在的蜗牛是一只怎样的蜗牛？（骄傲的）
（6）指名读，要求读出蜗牛骄傲自大的样子。

（7）在这两个句子里，有两个词都有着“害怕”的意思，有谁可以给我们找一找，他们的意思是完全相同的吗?
(板书“唯恐”“生怕”；唯恐：包含着担心、希望；生怕：主要是害怕的意思)
用两个意义相近的词，可以使句子的意思表达的更加明确，语言更加生动。

（8）同学们，想一想蜗牛不能再飞了，真的是因为奖杯很重么？
（不是，这里不能简单的理解为奖杯本身重量的大小，应该理解为蜗牛不能正确的对待荣誉，它把荣誉变成了负担，压的它动弹不得。

）
学习第4段
因为奖杯，蜗牛飞不动了，那么它要怎样寻找食物呢？让我们一起读读第4段
（1）出示第二幅图，蜗牛的翅膀因为长时间没有使用，慢慢的退化了，而沉重的奖杯变成了坚硬的外壳，它再也飞不起来了，只能慢慢的在地上爬行。

（2）理解词语“粘在”“退化”“勉强”在文中的含义。

（多音字让同学自己查字典，全班一起根据字典中的意思判断应该读那个音适合。

）
（3）从第4自然段里，我们可以看出蜗牛过去辉煌的生活已经一去不复返了，加入你是蜗牛，此刻你的心情是什么样子的呢？（难过、后悔、伤心、惭愧……）（4）同学们，读读第4段，把此刻的这种心情读出来。

（5）指着出示的两幅图，从图中，蜗牛发生了怎样的变化，为什么会有这么大的变化？
（6）看见再也飞不上天的蜗牛，你想对它说些什么呢？
课堂小结：同学们，这是一则寓言故事，它用飞行冠军蜗牛因骄傲自满，结果翅膀退化，丧失飞行能力的故事告诉我们：在荣誉面前，若骄傲自满就会阻碍自己的进步，所以我们在对待荣誉室应该不骄不躁，谦虚对待，这样才会不断地进步。

三、拓展延伸，提高认识。

看到再也不能飞上天的蜗牛，你想对它说些什么？
(1) 同桌互相说一说。

(2) 全班交流。

结合学生回答，板书：正确对待荣誉。

四、教师小结
1．通过学习了《蜗牛的奖杯》，使我们懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理，知道要正确对待荣誉，把荣誉作为前进的动力。

2．今天，老师要送给大家两句名言。

课件出示名言，学生齐读。

五、推荐作业：
把这个寓言故事讲给家长听。

板书设计：
7 蜗牛的奖杯
飞行冠军 -------- 慢慢爬行
正确对待荣誉。