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1《走进大自然》(2课时)

第1课走进大自然
教学时间:第一课时9.2-9.6 第二课时9.9-9.13
教学内容:
苏少版小学美术第一册第1课,属于“欣赏·评述”学习领域。

学习内容为体验和表现大自然中的多彩颜色。

教学目标:
基础性目标:
1. 通过欣赏使学生能够观察大自然的色彩变化,认识和辨别几种基本常见的颜色。

2.尝试运用颜料和毛笔(棉签)练习调色和涂色,学习基本的涂色方法;细致观察颜色,并学习色彩的叠加方法,发现新颜色的产生;学习用涂涂、抹抹、印印的形式来表现所观察到的大自然的缤纷色彩。

3.培养学生细致观察的学习习惯,发现大自然的美,感受大自然的丰富多彩,培养对生活与自然的美好情感。

提高性目标:
分层次引导学生学习观察的方法,从整体到局部,培养他们细致观察的好习惯;感受自然之美的过程中,引导学生不仅要学会观察,还应该会发表感言,大胆自由地表述观察结果,使“看和说”协调发展,从而提高审美能力。

教学重点:
感受大自然的丰富多彩,认识颜色,学习基本的涂色和调色的方法。

教学难点:
对颜料习性的掌握;观察并发现利用色彩的叠加、融合等方法色彩会产生丰富而奇妙的变化。

教学准备:
教师:七彩自然的图片若干,颜料、彩笔、彩纸、几种水果切面、树叶、小水壶、牙刷等。

学生:彩笔、颜料、调色盘、毛笔(棉签)、水罐、作业纸等。

教学过程:
第一课时:
(一)导入
1.师:小朋友们,爸爸妈妈经常带你们到大自然或公园玩吗?那里的风景美不美呢?给你印象最深感觉最美的是哪些景物?(绿油油的草地、美丽的花朵、歌唱的小鸟、霞光的天空…)。

2.师:人人都喜欢美丽的大自然,让一起走进大自然去感受她的美吧!(课件播放大自然的美丽风光)结合图片教师口述:听,谁在唱歌,那么优美动听,原来啊是音乐家小鸟在歌唱,她为大自然谱写着一首首动听的歌儿;风儿拂过我们的脸颊,好香啊,看,蝴蝶仙子和花朵们在翩翩起舞,为大自然表演了一场美丽的舞蹈;小树被调皮的风儿吹得沙沙响,小草和花儿编起了花地毯;不远处,小河哗哗地响个不停……
3.揭示学习目标:大自然太迷人啦,今天啊,老师想带小朋友们用颜料和画笔来感受和表现大自然的美丽缤纷。

【板书课题:走进大自然】
(二)学习色彩平涂的方法和要领。

1.播放PPT,欣赏四季不同的色彩。

2.小游戏:找出与四季相对应的颜色。

(春、夏、秋、冬与红、黄、绿、蓝)
3. 找出自己喜欢的四季颜色,并巩固涂色练习。

4. PPT四季近景:
春——花朵——说颜色——找出颜色
夏——干裂地面、荷花——说颜色——找出颜色
秋——秋叶、小麦——说颜色——找出颜色
冬——雪景、枯叶——说颜色——找出颜色
试一试:用颜料在纸上涂色会产生什么样的效果呢?教师示范挤颜料、加适当的水,调成糊状,在纸上示范涂色的方法和要领。

(三)学习色彩叠加变化的小技巧
1.播放PPT学习色彩叠加的方法
“小朋友,我的本领可大了!先涂一种颜色,然后在上面再加一种颜色,就会变成新的颜色。

不信你来试一试。

”请1—2个学生示范两种颜色的叠加,观察色彩的变化。

2.欣赏水彩画《灿烂的色彩》
找一找这里面有哪些色彩呢?这些“特别”的颜色是怎样产生的呢?
3.试一试:用彩笔或颜料先涂一种颜色,在上面再涂另一种颜色,看看会产生什么变化?
找一找:你的颜色“变色”了吗?是哪几种颜色混合产生的效果呢?看看你的小伙伴们又有什么新发现。

(四)探究色彩的衔接技法(渐变)
欣赏儿童画作品
1)草地 2)蜗牛 3)大树 4)白云 5)花朵
游戏:火眼金睛
找一找,画面是哪些色彩叠加的?这些渐变的效果是怎么产生的?哪种色渐变到哪种
色比较漂亮?
(五)尝试表现
作业:
用自己喜欢的涂色方法画一画1)草地 2)蜗牛3)大树 4)白云 5)花朵
(提供范画,5选1可以临摹,也可以自己尝试用喜欢的形式和方法涂色)
(六) 作业评价
把自己的画展示到实物投影上,说说你是怎么涂色的?
学生评价:色彩涂得匀不匀?色彩叠加得美不美?色彩衔接得自然吗?
(七)拓展
1. 师:多彩的大自然真像一个爱美姑娘。

她一会儿披上了清新素雅的衣服,一会儿摇身一变又换上了光彩艳丽的服装。

画家大师们也发现了大自然的神奇美丽,并把她画到了图画中。


2.欣赏《日出印象》、《干草垛》、《黄昏》等画面中不同地点不同光线色彩的变化。

3. 师:看,小朋友也发现大自然是有小小脾气的,有时不高兴会挂上一张阴沉沉的脸,有时又变得心情愉悦,还画出了大自然阴天和晴天的变化呢!只要你擅于发现、大胆表现,一定会画出更神奇迷人的大自然。

附:板书设计
第二课时
课时目标:
1.尝试运用颜料和毛笔(棉签)练习调色和涂色,学习基本的涂色方法;学习用涂涂、抹抹、印印的形式来表现所观察到的大自然的缤纷色彩。

2.培养学生细致观察的学习习惯,发现大自然的美,感受大自然的丰富多彩,培养对生活与自然的美好情感。

课时重点:
感受多样化的色彩表现大自然。

课时难点:
让学生在“玩”的氛围里掌握色彩表现的方法。

课前准备:
教师:课件、颜料、彩笔范作等。

学生:蓝色卡纸、颜料等。

教学过程:
一、欣赏交流
1.宽阔无边的大海总是那么让人心旷神怡,小朋友你能从颜料盒中找出大海的颜色吗?大海里还有些其它的什么颜色呢?(PPT珊瑚、海草、鱼等)学生观察颜色并从颜料盒中找到它们。

2.欣赏一幅表现大海色彩的作品,引导学生观察,这幅画是画出来的吗?
(播放PPT用拓印方法印出的海底世界)
说一说这种表现方法和画的方式有什么不一样呢?你觉得好不好玩?
师:这节课我们就来“玩”颜色表现不一样的大自然!
二、学习板块一(拓印表现大海里的色彩)
1.出示目标:
用印一印的方式表现大海的色彩。

2.自主尝试:
学生找出大海里的色彩的颜料,挤在调色盘上,用水调色后备用,用纸团来拓印颜色,印在蓝色卡纸上。

3.交流评价:
引导学生观察颜色在纸上呈现的效果,交流观察结果。

你印的颜色有深浅的变化吗?为什么产生这样的效果?你的颜色之间变色了吗?
什么和什么颜色叠加产生了什么颜色?
4.总结反馈:
原来表现大自然不仅可以用画一画的方式,还可以印一印的方式来表现五彩缤纷的大自然,不仅能印出深浅的变化,颜色与颜色还可以叠加着印呢,真奇妙!
(三)学习板块二(创意添画)
1.出示目标:
播放海里不同色彩和造型的鱼的图片,启发学生想象,给拓印出的色彩团块创意添画。

2.自主尝试:
用记号笔添画小鱼,画出各种造型的鱼类。

3.作业展评:粘贴上各组的作品,组合到展板上,展评学生作品。

评一评:谁的画,画出了小朋友眼中神奇美丽的大海?
(四)拓展
1.大揭秘:在有色纸上涂印的颜色和在白纸上涂印的颜色有变化哦,你发现了这个小秘密了吗?
2.想一想,我们不仅可以用拓印的方法来画画,还可以怎么做呢?在学习小组中交流交流你的想法。

(结合学生叙述,播放课件展示各种形式表现的绘画作品)师:原来表现大自然不仅可以用画一画的方式,还可以印一印、洒一洒、吹一吹、喷一喷等方式来表现五彩缤纷的大自然,真奇妙!
印一印:水果切面(藕、青、奇异果等),树叶,纸团,手指等
洒一洒,喷一喷:小水壶、小牙刷等
吹一吹:吹画等
(五)结语
今天,我们一块儿感受和描绘了多彩的大自然。

小实验:闭上眼睛,一片漆黑。

启发学生发现一个问题:大自然的五彩缤纷,是因为有了光的缘故,是光线让美丽的大自然为我们开启了一扇缤纷之窗。

推开窗户,里面还有许许多多美妙而神奇的知识画卷呢,让我们一起期待下节课的学习吧!。

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