请同学们在前两小节的感情基础上进行 朗读，通过多种形式的读来抒发自己对大 自然深切的爱。
思维拓展
1、模仿课文写小文章。 2、把你看到过的大自然描一描，画一画。
作业
回顾全文，美读中品位，达到背诵。
1、什么是大自然，我们怎样走进大自 然？
2、走进大自然后我们该怎样体验、感 受大自然？ 3从大自然中我们能得到什么？
1、走进大自然
美丽的大自然
深山小溪，红花绿草，飞禽走兽，蓝天 白云……看完之后，你有什么想说的呢？
深山小溪，红花绿草，飞禽走兽， 蓝天白云……看过之后，你最想说些 什么？做些什么？就让我们一起走进 课文，欣赏这美丽的大自然吧！
初读课文
1、自由读诗，做到不多字， 不少字，正确流利。 2、思考：诗歌主要想表达什 么。
zhuī kūn bān yàn 追 昆 斑 验
hòu liáo róng zhì huì 厚 辽 融 智 慧
chuí
kòu
fǎng
锤
kūn
叩
bān
访
lán
昆
斑
斓
密林
敲醒
访问
花瓣
网住
深沉
பைடு நூலகம்感受
融进
品悟诗情
1、再读课文，边读边想，读完课文后，给 你留下了什么样的感觉。
交流读后的感受。
2、品位与理解文中的语言文字。 （1）第一小节讲的是孩子们怎样走进大自 然。 在走进自然的过程中，孩子们会看到什么？ 听到什么？摸到什么？闻到什么？
孩子们走进自然的急迫 而热切
追着小鸟，
走进密林；
追着小溪，
孩子们怎 样走进大 自然
走进深山；
追着会飞的花朵， 我们走进大自然。
让小锤去敲醒每一块山石，
让画笔去访问每一片花瓣。 高高举起洁白的昆虫网， 网住每一个季节的斑斓。
山石、花瓣 都具有生命 力，是他们 的朋友！
孩子们投身自然
孩 子 们 融 于 自 然
孩子们对大 自然深切的 热爱！
我喜欢“敲醒”这个词， 我好像听到小锤打山石 的叮当声了„„
找出课文中你喜欢的 词句，谈谈体会。
„„体会他们欢快愉悦的心情。抓住“追 着„„追着„„追着„„”进行品位，体 会孩子们走进自然的急迫而热切心情。
（2）第二小节讲的是孩子们投身于自然。
抓住“敲醒山石”、“访问花瓣”等词 语体会在孩子们眼中，山石、花瓣都是具 有生命的，是他们的朋友，他们对这些大 自然中的朋友充满了向往与追求。
（3）第三小节讲的是孩子们融入自然。