集中实习需求评估报告
社工护航，伴爱成长
——青少年社工服务项目1、项目背景和意义
自20 世纪80 年代末 90 年代初民工潮兴起以来，大量农民工融入城市，越来越多的农民工举家迁移，他们的子女也随着他们一起来到了城市，据《中国流动人口发展报告》显示，2009 年我国流动人口达 2.11 亿人，14 岁及以下儿童占 20.8%；根据 2010 年第六次全国人口普查报告样本数据推算，0——17 岁城乡流动儿童数量约为4600 万人，比 2005 年全国人口普查时增长了一倍多。
外来务工随迁子女进入城市的人数越来越多，而由此引发的社会适应问题也逐渐引起关注。
外来务工人员在当前社会发展中扮演着重要的角色，解决其子女的城市适应问题，协助他们适应城市，实现从“农村人”到真正意义上“城市人”角色的转换，对于外来务工随迁未成年人个人成长乃至整个社会的稳定有重要意义。
故，为促进外来务工随迁未成年人健康成长，帮助外来务工随迁未成年人群体改善生活质量、减缓精神压力、消除心理阴霾，重构社会支持网络，金水区拟针对辖区内外来务工随迁未成年人开展社会工作服务项目，充分运用社会工作专业知识和技巧，发展青少年社会事业。
特由郑州市金水区民政局购买、共青团金水区委员会监督运营、梓闻社会工作服务中心承接的青少年社工服务项目于2016 年12 月份正式运营，项目服务对象以金水区艺术小学、经三路小学两个小学的中高年级外来务工随迁未成年人为主，辐射其所在班级学生共约 765 名，及其父母、老师、朋辈群体和所在社区居委会。
二、需求调研
项目初期进行了需求调研，并以需求为导向，开展了一系列的社工服务。
在服务期间，我们始终遵循去标签化、平等、尊重、接纳、从真实需求出发、建立良好的专业关系。
具体问卷如下：
中学生基本情况调研问卷
亲爱的同学们，大家好！我们是梓闻社会工作服务中心进驻到我们学校的社工,为了更好的针对学生的情况和现实需求，开展有针对性的社工服务，所以恳请大家认真填写这份调查问卷。
问卷涉及的个人信息，我们将严格遵守保密原则,不外泄您的个人资料，请大家放心填写。
请您在括号中选择适合您的选项，在横线上填写合适的信息，非常感谢您的配合！
梓闻社会工作服务中心驻校社工
1、你的姓名、性别、年龄和所在班级分别是、、、
2、你的家庭住址是
3、你的爱好特长是（）
A、唱歌
B、舞蹈
C、音乐
D、绘画
E、其他
4、你平时和谁生活在一起？（）
A、父母
B、爷爷奶奶、姥姥姥爷 C 、其他亲戚（关系：）
5、老师上课提问问题时，你会？（）
A、会积极主动举手回答
B、偶尔会举手回答
C、老师点名时才会回答
D、会很紧张，害怕自己答错，能不回答就不回答
6、课外作业一般谁帮你辅导？（）
A、父母
B、课外辅导老师
C、问成绩好的同学
D、没有人辅导，不会的回学校请教老师
E、其他（）
7、你是否能适应学校的教学方式？（）
A、能
B、不能
C、还需要一段时间来适应
8、你的课余生活主要是干什么？（）
A、学习（预习、参加课外补习班等）
B、看电视或玩电脑游戏
C、帮家人做些力所能
及的事情
D、参加志愿者活动
E、其他（）
9、你感觉最近是否有压力或有什么事情让你心情不好？（）
A、有，是因为学习问题
B、有，是因为人际问题
C、有，因为家庭生
活问题D、无任何压力E、其他（）
10、如果平时感受到压力或负面情绪，你会怎么处理？(多选)（）
A、发脾气
B、参加娱乐活动
C、找朋友家人倾诉
D、先放下不理，过一阵
就好了
E、不知道该怎么处理
F、自己偷偷哭一下就好
G、其他（）
11、当遇到困扰时，你觉得谁可以帮到你？（多选）（）
A、亲人 B 、同学朋友C、老师或社工D、不需要别人帮助 E 其他（）
12、在课余时间是参加过哪些志愿服务？（）
A、社区志愿服务
B、空巢老人志愿服务
C、残疾人资源服务
D、没有参加过
E、其他
13、如果社工在学校课外时间策划一些活动，你希望参加那些？（多选）( )
A、成长困惑解答
B、情绪管理
C、人际沟通技巧学习
D、亲子类活
动
E、志愿（义工）活动
F、不愿意参加
G、其他（）
14、你希望在志愿服务中获得哪些收获？（）
A、熟悉自己的生活环境
B、提高自己的人际交往能力
C、锻炼自己的社会实践能力
D、能帮助别人，我很快乐
15、你觉得自己和家人的关系如何？（）
A、很好
B、较好
C、一般
D、较差
E、很差
16、你家里有几个孩子？（）
A、1 个
B、2 个
C、3 个
D、3 个以上
17、你父母的文化水平是？（）
A、小学
B、初中
C、高中
D、中专大专
E、本科及以上学历
18、父母家人平时陪伴你的时间多吗？（）
A、每天都在一起
B、一周见一次
C、几个月见一次 D 一年或更久见一次
19、你平时和父母家人沟通状态怎么样？（）
A、非常愉快，像朋友一样相处
B、有困惑和烦恼的时候会第一个想到父母家人。