三年级下音乐教案牧童之歌_人音版简谱
《牧童之歌》教案
课型:以唱歌课为主的综合课
一、教学目标
1、通过学唱《牧童之歌》，感受歌曲活泼欢快的情绪，体验牧童放牧时愉快的心情，能准确、有感情地演唱歌曲。

2、能读准八分附点节奏，唱好连续附点音符的节奏，能基本连贯的唱会歌谱。

3、欣赏《牧童短笛》理解不同地域牧童的生活，激发学生歌唱自然，歌唱生活，歌唱家乡的情感。

二、教学重难点
教学重点：准确有感情的演唱《牧童之歌》，体验不同地区牧歌的风格。

教学难点：掌握歌曲中连续附点音符节奏。

三、学情分析
五年级的学生对音乐的理解和感受有了一定的基础，能说出自己对音乐的感受。

也比较喜欢直观的教学手段，本课我将利用多媒体的音像效果，激发学生学习的兴趣。

迷人的画面、动听的旋律、热情的舞蹈，让学生在不断感受音乐文化的氛围中掌握新疆音乐的基本要素，积淀音乐情感，进而准确动情地学唱、表演歌曲。

四、教具准备
多媒体、钢琴、铃鼓
五、设计理念
《音乐新课标》指出：音乐基础知识和基本技能的学习，应有机的渗透在音乐艺术的审美体验之中。

五年级学生的生活范围和认知领域进一步扩展，所以本课以欣赏新疆牧民生活短片做铺垫，让学生对牧民生活有感性的认识，再以模仿马蹄声，乐器伴奏等生动活泼的教学形式吸引学生，让保持学生对音乐的兴趣，在不知不觉中扎实的学好歌曲，背唱歌曲。

六、教学过程
（一）创设情境，感受新疆的音乐风格
1、播放新疆风光图片，背景音乐《掀起你的盖头来》。

6. 全班有感情地演唱歌曲。

[设计意图：根据循序渐进的教学原则，从歌词，识谱，填词唱歌曲，感情处理到有感情地演唱歌曲，对每一次演唱提出具体而不同的要求，让学生能用正确的演唱方法和优美的声音唱歌曲，感受音乐的美。

]
7. 歌表演
请几名同学用铃鼓来伴奏。

（其余同学唱歌曲）
[设计意图：用新疆常用的乐器手鼓伴奏，感受音乐热情愉快的氛围，学生演唱和伴奏合作，使教学达到高潮]
（四）拓展欣赏钢琴独奏《牧童短笛》
1、欣赏《牧童短笛》（播放视频，老师做简单的讲解提示）
2、生谈谈听了歌曲后的感受。

（从歌曲情绪、速度、歌曲内容等方面分析）
[设计意图：感受身边江南牧歌的风格特点，比较不同地域的牧歌，让学生全方位了解各地牧歌风格，理解音乐音乐可以表现出不同地域的风情] （五）小结。

（六）再次唱响《牧童之歌》，随着歌声离开教室。