儿童语言障碍康复训练方法
儿童语言障碍是一种普遍的"发展性语言疾病"，这类儿童在发言能力方面存在明显的障碍，可能失去说话的能力，出现错误内容及缺乏组织性表达等迹象，上述情况将严重影响其近期及长期的学习发展。

为解决此类障碍，有必要从治疗和康复性的角度出发，制定合理的康复计划，并结合有建设的技术来实现对儿童的有效康复。

康复培训是儿童语言障碍矫治的一个重要环节，应从发音、理解和沟通等三个方面开展训练。

第一，强化发音训练。

应采取语音游戏训练，逐一介绍儿童语言中的每个音，建立儿童较复杂发音的感知和认知能力。

把每个音同归纳法作对比，用大声读出拼写组合音，给儿童字母及单词的发音打出节拍，语音氛围和发音指示。

第二，理解训练。

可通过多种活动，如：问答活动、猜测游戏、语言理解任务等来训练孩子的语言理解能力，训练追问的能力。

练习的方式有：头脑风暴、对话游戏、表演游戏等；也可通过演绎和话剧交替出现，考察儿童的理解能力。

第三，沟通训练。

比如社会技能训练，根据儿童的实际情况，制定特定的社交技能训练，以帮助儿童建立正确友谊关系，训练他们主动发言表达，提高沟通意义能力、促进情感交流及社会技能的发展。

另外，还有播放动画片、中文剧本等、小说和故事的朗读，注重层次结构的文本的阅读，用正负反应、名词片语的表述等方式培养儿童沟通口语表达。

总之，根据儿童的年龄阶段以及个人优势和劣势，采取综合康复培训方式，针对性地做出实践性的训练，不断提高儿童语言障碍的康复效果。