初中生物教学设计与反思
第六章爱护植被，绿化祖国
一、教学目标
1、描述我国主要的植被类型。

2、说出我国植被面临的主要问题。

3、阐明爱护植被、绿化祖国的重要意义，形成爱绿、护绿的意识。

二、教学重点和难点
1、重点
爱护植被、绿化祖国的重要意义
2、难点
设计绿化校园的方案
三、教学设计思路
通过本单元的学习，学生已经知道绿色植物对生物圈的存在和发展起着决定性的作用。

本章教学主要帮助学生认识爱护植被、绿化祖国的重要意义，形成爱绿、护绿的意识。

并能积极参加绿化祖国的活动。

“我国主要的植被类型”这部分内容较为简单，采用学生自主、合作的学习方法进行教学。

“我国植被面临的主要问题”的内容先让学生看课件，初步了解我国植被面临的主要问题，然后让学生联系亲身实际举例说一说人们的哪些不良行为破坏了植被。

使学生进一步明确绿色植物对人类的重要性，爱绿、护绿，人人责无旁贷。

四、教学准备
准备幻灯片课件
第三单元
第六章
五、教学过程
（一）、想一想、议一议让学生说出一些更精彩的提示语然后导入新课板书课题《爱护植被，绿化祖国》（二）、找学生读本课的学习目标
（三）、学习新课
1、让学生观看我国主要的植被类型的幻灯片
2、通过观看幻灯片让学生自主、合作学习我国主要的植被类型
3、提问：
什么是植被？
我国都有哪些主要的植被类型？
（四）、学习我国植被面临的主要问题
1、播放我国植被面临的主要问题的幻灯片（观看、思考）
2、再联系亲身实际举例说一说人们的哪些不良行为破坏了植被？
3、分组讨论小组成员在讨论中谈出各自的想法。

4、提问：谁能举例一说人们的哪些不良行为破坏了植被？（同学们踊跃发言）。

（五）、学习“从我做起、保护植被”
1、提问：这可能是厄运的开始，也许我们的后代会面临更大的灾难。

那么，我们现在应该做些什么呢？（分组讨论，引导学生从自身做起、从身边的小事做起，提高爱绿、护绿的意识，并能积极参与到植树造林的活动中去。

）
2、（展示）国家领导人在公园植树的图片。

并介绍植树节
（六）、课堂小结
1、提问：通过本节课的学习，你学到了哪些知识？还有哪些困惑？
2、总结：我们期待着那一天，到处是绿树成荫，到处是鸟语花香。

为了明天，为了人类自身，让我们行动起来，积极参加植树造林，保护好每一片绿叶，让我们的祖国更加绿意怏然！
六、板书设计
第六章爱护植被，绿化祖国
一、我国主要的植被类型
二、我国植被面临的主要问题
森林覆盖率低人均森林面积少土地沙漠化严重
三、从我做起，保护植被
3月12日植树节
爱护植被，绿化祖国的教学反思
课堂上，学生的生命之花开放程度如何，在于老师的孕育----备课。

一、孕育学生的激情
上课时，大部分学生缺少学习激情，处于潜在的学习状态。

我利用导入来孕育学生的学习激情。

导入时我采用谈话的方式与学生交流互动，一是让缩小学生与老师的距离，二是将本节课的问题融入学生的生活中，激发学生的兴趣，让学生由潜在的学习状态由转变为激活的学习状态。

当上课时让学生联系亲身实际举例说一说人们的哪些不良行为破坏了植被时。

学生们踊跃发言，把自己所闻所见到的实例全都展示出来。

课堂气氛十分活跃，教学效果很好。

使学生进一步明确绿色植物对人类的重要性，爱绿、护绿，人人责无旁贷。

我如果再加上一句话：我国植被面临着这么严峻的问题，我们应该怎么办？是不是更能缩小师生间的距离感？还有，在我出示了本节课的练习题后，由于着急，也没能等学生回答，就进入了下一个环节，互动效果大大降低，结果此处没能充分孕育出学生的激情。

二、孕育学生的思维能力
课文开头的想一想、议一议时，我让学生想一些更精彩的提示语时，一名学生说了一句“我们和小树一起成长！”时，另一学生起来提出不同意见：“爱护绿色生命，就是爱护人类。

”学生虽然达成了共识，但不一定理解，这时如果老师继续追问：你为什么这样想？让学生说出理由，这样学生的思维就能继续升华。

三、孕育和锻炼学生的理论联系实际的能力
通过让学生联系亲身实际举例说一说人们的哪些不良行为破坏了植被。

使学生进一步明确绿色植物对人类的重要性，培养了学生的环保意识。