高一物理教学总结(精选20篇)对于新课改背景下的物理教学，教师的作用不应当是知识传授者，而应成为学生学习活动的促进者、启发者、质疑者和示范者，充分发挥导向的作用。

经过一学期的高一物理课堂教学实践，让我感受很多，对新课程教学作阶段性反思，为进一步实施新课程教学做更好的准备。

一、学生根本情景本学年我担任高一A6、A10二个班的物理教学工作。

A6班有70位学生，A10班有68位学生。

从初中物理到高中物理有一个很大的台阶，初中物理是经过现象认识规律，初中学习物理有些同学以记忆为主，但高中物理那么要经过对规律的认识理解来解决一些实际问题、解释一些自然现象。

高中物理要重在培养学生的分析理解本领。

二、物理教学的心得体会首先，认真备好一节课是上课的前提，也是上好一节课的根底。

先熟悉教材，完成学案，并做必须量的习题，找出这节课的重难点，然后再着手写出详细的教案。

下来再根据详案总结出上课的思路，还要备一下不一样班级的学生的上课情景，要对不一样的学生准备不一样的讲课方式方法。

对于物理还得对课堂上学生提出的问题有一个准备。

作为一名新教师，听组上别的教师的课对我收获十分大，在听他们课的过程中，让我学到了他们是怎样处理每节课的重难点知识，以及怎样来进行知识点之间的过渡的，听课的过程也是对物理知识的一个再认识过程，。

听完课后，向教师请教一下自我还没有领会到的讲课要领，谈谈自我听这节课的感受。

在开始的课堂教学中，我只管自我讲，不太去关注学生的课堂反响和参与程度，之后我发现学生之间的差距在扩大，以至于好多学生的作业不交或者抄作业。

之后我在课堂上经过提问和学生上黑板练来调动学生的课堂参与度。

最初我对不交作业和抄作业的学生没有怎样去管，觉得学习需要学生的自主性，但很快就发现，学生的自主学习本领很差，在以后的教学中我就需要花必须的时间去对这些学生进行一些课外的辅导和催促，还要在课堂上多对他们提问。

三、培养学生良好的学习习惯物理是一门科学，仅有有着良好学习习惯的学生才能学好物理。

经过一段时间的教学实践，我发现此刻的学生学习习惯十分的差，所以我们有必要加强学生学习习惯的培养。

学生在物理学习过程中一些根本习惯必须要养成。

一是严格作图，教师首先要以身作那么，标准作图，然后严格要求学生，使学生也养成一个标准作图的习惯，并且善于把一个物理问题准确地用图表示出来。

二是努力提高数学运算本领。

从答卷情景看，学生的数学运算本领普遍不好，需要加强训练。

三是标准解题过程。

要能完整地表达出自我的思维过程，表述、论证要有初步的层次性和逻辑性，至少应通顺。

四是做作业时图完成任务，过分的依靠教材、参考资料或同学，独立完成作业的意识不强，教师应从道理上讲清独立完成作业的重要性，并在布置作业精挑细选习题。

四、提高课堂效率新课程在高一阶段学生要学习九学科，每个科目的时间都比较少，学生课后可自由支配的时间也较少，物理科目每周四节课，如何在较少的时间内既要完成教学任务，又要让学生理解所学的知识，提高课堂效率尤其重要，例如：在讲解人走路所受摩擦力时，应用flash动画讲解起来十分容易，用很短的时间就能把问题讲清楚；从而提高了课堂效率。

堂上一分钟，堂下十年功这一老话充分说明了课堂的重要性，也充分说明了抓住课堂与提高效率的关系。

课堂是学习的主阵地，是获取知识的主要场所。

所以抓住了课堂也就守住了阵地，同时，仅有守住了这块阵地，才能真正提高学习效率，才能使我们的梦想成为现实。

五、加强实验教学实验是物理课程改革的重要环节，是落实物理课程目标、全面提高学生科学素养的重要途径，为了防止物理课堂的枯燥乏味，课本上有的实验我们必须做，课本没有我们要创造出一些演示实验。

在实验教学中，应注意设置实验情景，提出实验问题，让学生亲自参与实验的设计，进行实验操作，分析总结得出结论，那么，实验的思想意识就会构成，实验的方法就会掌握，实验的设计和操作等综合本领就会真正得到提高，从而培养学生的科学探究本领，实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。

六、培养学习物理的兴趣，主动学习兴趣是最好的教师，是求知的动力，是学生学习主动性和进取性的源泉。

仅有对物理学习有了浓厚的兴趣，才能主动学习，开掘课本上没有的知识，这点很重要。

从教师那里学来的东西是远远不够的，你要有自我的想法，不拘泥于教师所授、课本所讲。

有的同学就是因为对物理没兴趣、学习不主动，总是把物理题中描述的事件停留在纸面上。

作为物理教师，我们应当根据学生的身心特点和认知规律，创造良好的物理情境，让学生带着愉快的心境和浓厚的兴趣去学习物理知识，应用物理知识。

总之，教师应认真研究新课程标准，在新课程理念下研究高一新生物理学习特点，以及针对物理学习上的困难提出相应的对策，不仅仅对高一新生渡过这一转折点有很大的帮助，并且对整个中学物理教育也有必须的启发和促进作用。

高一物理教学总结〔二〕：紧张忙碌的高一结束了。

回首一年来的物理教学工作，能够说有欣慰，更有许多无奈。

随着教育的开展、高中扩招等诸多问题使得我们的生源质量在下降，很多时候我感觉高中物理越来越难教了。

我所任教的两个班都是平行班，每个班的特点不一样。

7班因为本人是班主任，课堂气氛很活泼，并且很多同学有着不敢不学、不得不学的心理，所以考试成绩还不错。

然而从上课的状态来看，我感觉大局部同学没有对物理真正产生兴趣，也就不能真正学好物理。

并且一局部同学虽然也想学好物理，也很认真、很努力，然而由于根底薄弱、理解本领差，始终不能真正掌握学好物理的方法。

6班学生很老实，课堂气氛很沉闷，可是有相当一局部学生对物理很感兴趣，也肯动脑思考，理解本领比较强，只是课后的功夫缺乏，有的同学凭借小聪明课后从不看书看笔记复习，作业也要催着要才能交上来。

两个班的学生总体来讲都存在懒的特点，懒得动笔、懒得动脑，懒得总结。

针对这种情景，我尽量做到以下几点：1、课堂纪律要求严格，决不允许任何人随意说话干扰他人。

这一点虽然简单但我认为很重要，是教师能上好课、学生能听好课的前提，总的来说，这一点我做得还不错，几个活泼分子都反映物理教师厉害，不敢随便说话。

2、讲课时随时注意学生的反响，一旦发现学生有听不懂的，尽量及时停下来听听学生的反响。

3、尽量给学生条理性的笔记，便于那些学习本领较差的同学回去复习，有针对性的记忆。

4、注重情景教学。

高中物理有很多典型情景，在教学中我不断强化它们，对于一些典型的复杂情景，我通常将其分解成简单情景，提前渗透，逐步加深。

每节课我说得最多的一个词就是情景，每讲一道题，我都会提醒学生见过这样的情景吗？你能画出情景图吗？注意想象和理解这个情景。

5、重视根本概念和根本规律的教学。

首先重视概念和规律的建立过程，使学生明白它们的由来；对每一个概念要弄清它的来龙去脉。

在讲授物理规律时不仅仅要让学生掌握物理规律的表达形式，并且更要明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及本卷须知。

了解概念、规律之间的区别与联系，如：运动学中速度的变化量和变化率，力与速度、加速度的关系，动能定理和机械能守恒定律的关系，经过联系、比较，真正理解其中的道理。

经过概念的构成、规律的得出、模型的建立，培养学生的思维本领以及科学的语言表达本领。

6、重视物理思想的建立与物理方法的训练。

物理思想的建立与物理方法训练的重要途径是讲解物理习题。

讲解习题时我把重点放在物理过程的分析，并把物理过程图景化，让学生建立正确的物理模型，构成清晰的物理过程。

物理习题做示意图是将抽象变形象、抽象变具体，建立物理模型的重要手段，从高一一开始就训练学生作示意图的本领，如：运动学习题要求学生画运动过程示意图，动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图，并且要求学生审题时一边读题一边画图，养成习惯。

解题过程中，要培养学生应用数学知识解答物理问题的本领。

一年来，我也遇到很多困难。

由于课时有限，没有足够的课堂练习时间，高中物理对学生的思维习惯和学习本领要求又比较高，很多时候物理课后没有作业或者作业很少，可是一些概念、规律及情景需要学生在课下加深理解，然而学生所欠缺的正是课下的功夫，导致很多学生反映一听就懂，一做就不会。

这一点是我教学中遇到的困难。

在今后的教学工作中我将继续研究探讨这个问题。

总之，上头的高一物理教学工作总结，对于大家进行物理教学总结十分有帮助，期望大家认真参考。

[由整理]高一物理教学总结〔三〕：第一次走上讲台初为人师到此刻，已经经历了一个学期，而我从个方面也得到了很大的提高。

这学期，我作为一名新教师进入了平山中学任教，从那时候，我就开始相信一句老话：万事开头难。

在工作的初期，我确实感到了很大的困难。

应对新接手的工作，应对四个班的学生，我觉得压力过大，但我转其为动力，努力、用心、刻苦、对学校对学生负责。

同时我也精心备好第一节课，因为我明白第一节课最关键，也收到必须的效果。

但仍有紧张之感，经过几次之后，我的紧张的心理逐渐褪去。

作为新教师的我面临的最大问题是不熟悉教材，不了解重、难点，对学生的了解只停留在外表。

对此，我的心里十分着急，生怕因为课上得不好而影响了学生对知识的掌握以及对这门课的兴趣。

所以，我每次都很认真的备课，查阅资料把自我的教案写好。

而听课是提高自身教学本领的一个好方法，仅有多听课才能够逐渐积累经验。

所以对每一次听课的时机我都十分珍惜。

听课的主要对象是我的伙伴-备课组长李培玲教师，同时也听科组其他教师的课及不一样学科的课。

这学期，我听了31节课，我的收获很大，也逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。

听完课之后，把教师上课时讲到的精彩之处记在听课记录上，然后对我自我的备课教案进行修改，将老教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。

除了听课之外，平时我也经常向其他教师请教教学上的问题，使我获益匪浅。

从中我也明白了，知识和经验不会自我从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神，把自我当成学生一样，进取吸取周围其他教师一切先进的东西，构成自我的个人的教学魅力，才能提高自我的水平。

一、备课方面在暑假培训期间的空闲时间，我充分利用网络资源，把本学期的物理教学框架根本完成，开学初我结合课本和教参，完善每一节课的教学资料，对其重新进行审视，将其取舍、增补、校正、拓展，做到精通教材、驾奴教材，为上课这个环节做最好的准备。

当我挟着满载心血的教案本走进课堂的时候，我充满了自信，仿佛自我就要完成一项神圣的使命。

每节课，不管是阴天还是晴天，我都觉得窗外满是阳光，用自我最大的热情带给学生崭新的知识。

与此相应的是，学生的听课热情普遍提高了，几乎没有人睡觉、聊天，每一双眼睛都紧紧盯着讲台上的我，。

当然备课不仅仅是备教材，并且还要备学生，一个不了解学生的教师肯定不是一个成功的教师，我在这方面也下了不小的功夫。

了解学生第一要记住学生的名字，这也是对学生最起码的尊重。