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典题精讲
桌合作，测量课桌面的长。
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选用身边的物品作工具，测量一下。
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一“拃”：张开大拇指和中指，两 端的距离为一“拃”。
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为什么大家测量的结果不同呢？
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大家都用蜡笔作测量工具，再测量一次。
这回测量的结 果一样啦！
要得到同样的结 果，就要统一的
测量单位
ห้องสมุดไป่ตู้
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要准确表示物品的长度，就要使用统一的 长度单位测量
尺子上的“厘米” 是国际上统一使用 的一个长度单位
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“厘米”可以用字母“cm“来表示。1厘米记作1cm。
找出几种大约是1厘米 的物品
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在尺子上找出2厘米、3厘米……的长度，用手比一比
第 一 单元 厘米、分米、米
第 1 课时 认识厘米
学习目标
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1、在测量活动中，体会建立统一长度单 位的重要性。
2、会进行简单的长度单位换算。
3、培养学生初步的估测意识和习惯，发 展学生初步的空间观念。
情景导入
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说一说哪个长、哪个短？
估计一支铅笔大约等于几根 蜡笔长度？
探索新知
用不同的方法来测量， 建立统一长度单位的必要性 认识单位长度单位厘米
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拿出一支新铅笔，先估测一下它的长度，再 用直尺量一量。