课的开始激趣部分在兔子舞的重节奏音乐伴奏下学生跟随 教师跳使学生进入一种快乐的运动情境中。学习体会动作技能阶 段，模仿蹲距式跳远最后起跳动作，单脚起跳双脚落地，在学生 初步掌握跳远起跳动作技术后，将学生引入一种情境中用小马过 河的故事让学生练习体会单脚起跳双脚落地的动作。充分调动每 个学生积极参加活动的乐趣。在学生对此游戏兴趣稍降伊始，带 领学生进行下一个强度稍低、趣味性更强的游戏“小兔子过河”， 发展学生的反应能力和腿部、腰腹肌力量，为基本部分的学习起 到了很好的铺垫作用，玩中求获。课的基本部分以情景贯穿课的 始终，学生一直处在宽松的氛围中，进行游戏与玩耍，而没有感 觉在学习，在玩与乐中升华动作技能，教师设计的每个环节难易 程度都是不同的而且所变化的情景内容是递增难度的，当学生刚 刚觉得玩得差不多时教师又换了一个新的游戏让他们觉得始终 处在对新游戏的好奇中，这种淡化学习的教学方式使学生在一种
松散、自由的玩耍状态中增强其运动能力，充分体现出课堂中的 形散神不散的特点。课中的很多环节都是发展学生的主观能动性 的。让学生在主动中求发展，为了减少课堂练习的密度并恰当的 将调整放松的环节形成一种积极性的休息。我将教材中的辅助性 练习融入音乐舞蹈中，为学生创造充分的想象空间和张扬个性的 机会，使其即能为主教材服务又能让学生在陶冶身心的舞姿中发 展动作。
总之本课的设计处处以情景贯彻始 过程。
立定跳远教学设计
本课选用人民教育出版社四年级师范教材，选用的主题是单 脚起跳双脚落地。通过模仿小青蛙的跳来学习立定跳远最后起跳 落地动作以达到学习技能的目的，课的设计完全本着低年级学生 兴趣广泛、模仿力强，活泼好动喜欢游戏的特点而创设的一种情 景式教学，课中学生在趣味及娱乐中体验学习的乐趣，感受运动 的乐趣，激情引趣。