《热爱生活从点滴做起》教案设计教学目标
知识与技能：通过教学使学生懂得人生的价值在于创造和奉献，正确认识生命的价值靠行动实现。

过程与方法：通过教学培养学生归纳能力、理解和分析能力，能列举事例验证人生的价值在于创造和奉献。

情感、态度、价值观：通过教学，让学生增强应该从日常的点滴做起，实现人生的意义，体会生命的价值。

重点、难点
重点：人生的价值在于创造和奉献
难点：生命的价值靠行动实现
教学方法
创设情景，引导学生自主、合作、探究。

教学流程
一、打造自己的生命之舟
（学生可折可画，给象征自己生命意义的船命名，描绘其性能，作用；选择自己最欣赏的小船，并说明理由）
二、同舟共济
1、竞选船长（1分钟即兴演讲，公平竞争）
2、招募水手（双向选择）
3、当选的两位船长组建论证两只船队（两只船队全体人员商讨船队名称、口号、
分工）
4、准备物资（多媒体展示：两艘待发的大船，十六个包裹————分别是亲
人、金钱、诚信、健康、知识、机智、勇气、理想各两个，每艘船由船队全体
人员决定，只能选出五个包裹带上船）
5、八仙过海，共渡难关（模拟海滩：海船遇风浪袭击，水手们漂流到一个孤岛
饥寒交迫，自己设计自救方案）
三、新闻发布会：
1、通过这次远航，你对生命和生命的意义有什么新的看法？
2、你认为在人生的航程中，应该准备些什么？什么是必不可少的？
3、你愿意与人同行吗？同舟共济什么最重要？
4、自由提问。

四、自由讨论：生命的价值靠行动实现。

为使生命更有意义，自己在下列环境中应该怎
样做？
在家中-------------------------------------------------------------------------
在学校里----------------------------------------------------------------------
在社会上-----------------------------------------------------------------------
五、学生辩论赛：
材料：《我宁愿是一粒米》
---------有一次，我要求每个学生写一篇《我爱祖国》的短文。

第三天，作文交上来了，我抽出几个优等生的，看了看，没有什么新意；无非是“长大了建设祖国，报效祖国”或是“将来为祖国多做贡献”之类的空话套话，几乎千篇一律，剩下最后一本了，是班上一个差等生的，我不经意地打开，上面只有一句话：“如果祖国是一只雄鸡，我宁愿是一粒米。

”
问题：假如你是老师，你可能怎样去给这个学生评分？
六、作业：一日护蛋
1、每个学生上学时带上一只鸡蛋，除了上体育课、文体活动外，其他时间必须随
身携带。

2、放学前交流“护蛋”体验。

（目的：体会妈妈十月怀胎、父母辛劳抚养的无私付出。

）。