01在欧洲中世纪大学，硕士学位一般授予文科。

A.正确B.错误02高等教育的目的是培养和谐发展的个人，属于个人本位价值观的观点。

A.正确B.错误03柏拉图是个人本位论的代表人物。

A.正确B.错误04卢梭是个人本位论的代表人物。

A.正确B.错误05斯宾塞是个人本位论的代表人物。

A.正确B.错误06罗伯特•赫钦斯是个人本位论的代表人物。

A.正确B.错误07裴斯泰洛齐是个人本位论的代表人物。

A.正确B.错误08赫尔巴特个人本位论的代表人物。

A.正确B.错误09教育的目的在于使年轻一代系统的社会化，是个人本位论的观点。

A.正确B.错误10教育的目的在于使年轻一代系统的社会化，是社会本位论的观点。

A.正确B.错误11教育形式具有灵活性和多样性是通才教育的主要特征。

A.正确12传授的知识侧重基础性和经典型是通才教育的主要特征。

A.正确B.错误13针对具体岗位需要培养人才是通才教育的特征。

A.正确B.错误14开设综合学科讲座、举办专题讨论会表明通才教育传授的知识侧重基础性。

A.正确B.错误15专才教育培养的学生毕业后能较快适应社会岗位的需要，人才短期内具有不可替代性。

A.正确B.错误16专才教育主要针对具体岗位和行业需要来进行人才培养。

A.正确B.错误17专才教育注重专门知识的传授和专门技能的训练。

A.正确B.错误18传授的知识侧重基础性和经典型是专才教育的主要特征。

A.正确B.错误19社区学院的发展，使美国高等教育由英才教育发展为大众教育。

A.正确B.错误20社区学院的发展，使日本高等教育由英才教育发展为大众教育。

A.正确B.错误21私立大学在日本高等教育由英才教育阶段发展到大众教育阶段起到了重要作用。

A.正确B.错误22私立大学在美国高等教育由英才教育阶段发展到大众教育阶段起到了重要作用。

A.正确23瑞典教育家胡森认为，教育平等包括起点、连续的过程和最后目标三个必不可少的组成部分。

A.正确B.错误24瑞典教育家胡森认为，教育平等包括起点和最后目标两个必不可少的组成部分。

A.正确B.错误25瑞典教育家胡森认为，教育平等包括起点、连续的过程两个必不可少的组成部分。

A.正确B.错误26瑞典教育家胡森认为，教育平等包括连续的过程和最后目标两个必不可少的组成部分。

A.正确B.错误27教育平等与一定历史阶段政治、经济、文化及社会价值观有着密切联系。

A.正确B.错误28教育平等是一个不断发展的概念。

A.正确B.错误29我国高等教育政策取向概括为“平等优先，兼顾效率”A.正确B.错误30我国高等教育政策的取向概括为“效率优先，兼顾平等”A.正确B.错误31招考制度是国民教育制度的核心。

A.正确B.错误32学位制度是国民教育制度的核心。

A.正确B.错误33学制是国民教育制度的核心。

A.正确34高等教育学制包括学校的类别、性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。

A.正确B.错误35本国学制传统影响该国学制的建立。

A.正确B.错误36受教育者的年龄特征和发展水平影响学制的建立。

A.正确B.错误37社会政治制度影响学制的建立。

A.正确B.错误38社会生产力和科技发展水平影响学制的建立。

A.正确B.错误39美国高校的办学体制特征是单一公立系统、多重管理部门。

A.正确B.错误40德国高校的办学体制特征是单一公立系统、单一管理部门。

A.正确B.错误41意大利高校的办学体制特征是单一公立系统、单一管理部门。

A.正确B.错误42法国高校的办学体制特征是单一公立系统、单一管理部门。

A.正确B.错误43加拿大高校的办学体制特征是单一公立系统、单一管理部门。

A.正确B.错误44澳大利亚高校的办学体制特征是多重公立系统、多重管理部门。

A.正确45研究生院是高等教育系统中的最高层次。

A.正确B.错误46我国普通高等学校办学的三层次为高等专科学校、大学和专门学院。

A.正确B.错误47我国普通高等学校办学的三层次为高等专科学校、大学和专门学院、研究生院。

A.正确B.错误48学位制度就是国家和高校为保证学位的严肃性，通过建立明确的学术衡量标准和严格的学位授予制度，对达到相应学术水平的受教育者授予一定称号的制度。

A.正确B.错误49现代学位制度主要起源于西欧的中世纪大学A.正确B.错误50在欧洲中世纪大学，博士学位一般授予文科。

A.正确B.错误51高等教育的目的是培养和谐发展的个人，属于社会本位价值观的观点。

A.正确B.错误52在欧洲中世纪大学，博士学位可授予神科。

A.正确B.错误53在欧洲中世纪大学，博士学位可授予文、神科。

A.正确B.错误54在欧洲中世纪大学，博士学位一般授予法、神、医科。

A.正确B.错误55在欧洲中世纪大学，博士学位一般授予文、法、医科。

B.错误56我国现代学位制度最早形成于民国时期。

A.正确B.错误57我国现代学位制度最早形成于清朝末年。

A.正确B.错误58国民政府时期的学位共分为六科。

A.正确B.错误59国民政府时期的学位共分为七科。

A.正确B.错误60国民政府时期的学位名称分为文、法、理、农、工、商、政七科。

A.正确B.错误61国民政府时期的学位名称分为文、法、理、农、工、教育六科。

A.正确B.错误62国民政府时期的商科学位只有学士一级。

A.正确B.错误63国民政府时期的商科学位只有学士和硕士两级。

A.正确B.错误64国民政府时期的工科学位有学士、硕士和博士三级。

A.正确B.错误65国民政府时期的理科学位有学士、硕士和博士三级。

A.正确B.错误66国民政府时期的农科学位有学士、硕士和博士三级。

B.错误67国民政府时期的农科学位只有学士和硕士两级。

A.正确B.错误68《中华人民共和国学位条例》颁布于1982年。

A.正确B.错误69《中华人民共和国学位条例》颁布于1980年。

A.正确B.错误70当前我国的学术性学位按学科门类分为13类。

A.正确B.错误71当前我国的学术性学位按学科门类分为12类。

A.正确B.错误72国务院设立学位委员会，负责统一领导全国的学位管理工作。

A.正确B.错误73国务院设立学术委员会，负责统一领导全国的学位管理工作。

A.正确B.错误74我国学位授予权力机构为各授予单位的学位评定委员会。

A.正确B.错误75我国学位授予权力机构为各授予单位的学术发展委员会。

A.正确B.错误76文革后，我国关于高等学校招生制度的第一个文件是《教育部关于1978年高等学校招生工作意见》。

A.正确B.错误77文革后，我国关于高等学校招生制度的第一个文件是《教育部关于1977年高等学校招生工作意见》。

A.正确B.错误78《普通高等学校招收自费生暂行规定》发布于1990年。

A.正确B.错误79《普通高等学校招收自费生暂行规定》发布于1992年。

A.正确B.错误80我国高等学校全部实现招生“并轨”是在1996年。

A.正确B.错误81我国高等学校全部实现招生“并轨”是在1997年。

A.正确B.错误82根据我国高等教育法规定，高校教师任职的基本条件之一是取得高校教师资格。

A.正确B.错误83根据我国高等教育法规定，高校教师任职的基本条件之一是具备相应职务的教育教学能力。

A.正确B.错误84根据我国高等教育法规定，高校教师任职的基本条件之一是发表高水平论文或著作。

A.正确B.错误85根据我国高等教育法规定，高校教师任职的基本条件之一是系统掌握本学科的基础理论。

A.正确B.错误86根据我国高等教育法规定，高校教师任职的基本条件之一是具备相应职务的教育教学能力和科学研究能力。

A.正确B.错误87高校教师岗位设置应遵循系统性、整体性和动态性原则。

A.正确B.错误88高校教师岗位设置应遵循最低岗位数量原则。

A.正确B.错误89高校教师的聘任应遵循双方平等自愿的原则，由高等学校校长与受聘教师签订聘任合同。

A.正确B.错误90高校教师的聘任应遵循双方平等自愿的原则，由高等学校人事处长与受聘教师签订聘任合同。

A.正确B.错误91高校教师考核主要包括思想政治表现、职业道德、业务水平、工作业绩等方面。

A.正确B.错误92高等教育管理可分为宏观管理和微观管理两个层面。

A.正确B.错误93高等教育管理可分为行政管理和内部管理两个层面。

A.正确B.错误94高等教育宏观管理是指实施高等教育活动的高校对学校内外各种关系和资源有意识地调节过程。

A.正确B.错误95国家行政机关对高等教育实施宏观管理。

A.正确B.错误96高等教育宏观管理也称高等教育内部管理。

A.正确B.错误97高等教育宏观管理也称高等教育行政管理。

A.正确B.错误98高校人力资源管理属于高等教育宏观管理的内容。

A.正确B.错误99高校师资队伍建设属于高等教育宏观管理的内容。

A.正确B.错误100高校经费划拨建设属于高校宏观管理的内容。

A.正确B.错误。