⒉读P66图3.6“因地制宜利用土地资源”，思考：
⑴影响土地利用类型的因素有哪些？（自然条件和社会经济条件）
⑵图1、2、3所反映的自然环境和自然条件有何不同？它们的土地利用方式有何差异？
⑶图4反映的是什么景观？（城市景观）属于哪种土地利用类型？（建设用地）这说明影响土地利用类型除了以上因素外，还有哪些因素？（利用方式）
⒊根据土地的用途及土地的利用状况，土地资源可分为哪几类？
⒋读P67图3.7“部分国家人均耕地比较”，思考：
我国土地资源在数量上有和特点？
读“什么是土地”这首诗。根据诗中六句话来概括一下什么是土地？说说你所知道的土地资源有哪些？
（如菜地、稻田、林地、草地等）
从地形、气候（主要是降水）方面分析自然条件的差异。
预
习
设
计
预习提纲
1.土地对人类来说十分重要，那么什么是土地？
2.土地资源有哪些类型？
3.我国土地资源的现状怎样，在数量和构成上有哪些特点？
尝试练习
1.根据土地资源的用途和利用状况，土地资源可分为、、和建设用地等。
2.我国土地资源丰富，而且土地齐全，这为因地制宜全面发展
、、、、业生产提供了有利条件。但是我国
⑷在各类土地资源中，哪些类型的土地资源比重高？（草地）哪些类型的土地资源比重低？（耕地、林地）
⑸结合图3.8读阅读材料“我国耕地后备土地资源匮乏”思考，从我国土地资源的类型结构看，我国土地资源有何特点？（各类土地所占比例不尽合理，主要是耕地、林地少，难利用土地多，后备土地资源不足，特别是人与耕地的矛盾突出。）
教师提示与启发：
⑴从图中看我国有哪几种类型的土地资源？
⑵目前用于生产的土地类型有哪些？（耕地、林地、可利用草地、工矿交通用地）目前尚不能利用的土地类型有哪些？（沙漠石头山地、永久积雪冰川等）主要分布在哪些地区？（西部地区）
⑶从土地资源种类、数量上看，我国土地资源有何特点？（总量丰富、类型齐全）这对发展农业生产有何好处？（为我国因地制宜全面发展农、林、牧、副、渔业提供了有利条件。）
通过阅读统计图和文字材料，帮助学生学会阅读的方法和技能，培养学生利用各种地理图表和文字材料获取地理知识的能力。
学程预设
导学策略
调整与反思
⒍联系前面学国的我国地形、气候知识，从有利和不利两方面，简要评价我国土地资源的优劣。
三、总结反思：
这堂课你有什么收获？
学生说的不一定完整，教师补充小结。
板书设计
土地资源的利用
1类型：耕地、林地、草地
建设用地
⒉.现状
优势：总量丰富类型齐全
劣势：人均占有量小
比例构成不合理
（耕地、林地少难以利用土地多，后备土地资源不足）
培养学生的分析和归纳能力。
作
业
设
计
自主检测
学程导航P58—59页：1—8题。
土地资源占有量小，而且各类土地所占的比例不尽合理，主要是地、地
少，土地多，土地资源不足，特别是人与的矛盾尤为突出。
施教日期年月日
学程预设
导学策略
调整与反思
一、导入新课：“生我是这块土地，养我是这块土地……”为什么人们对土地有那么深厚的感情呢？
二、预习交流、学习新知
(一)、土地资源的利用
⒈土地资源的重要性
点拨：不同的土地类型，由于自然环境和自然条件的差异，人们对土地的利用方式和途径也就不同。
耕地、林地、草地为农业用地，建设用地为非农业用地。
教师提示与启发：
⑴.我国陆地总面积有多少平方千米？居世界第几位？（第三）这说明我国土地资源在数量上有何特点？（总量丰富）
⑵跟世界其他国家相比我国土地资源在人均数量上有何不同？（中国人均耕地很少）
“学程导航”课时教学计划
教学内容
第三章中国的自然资源
第二节 土地资源
共几课时
2
课
型
新授
第几课时
1
教
学
目
标
1.结பைடு நூலகம்生活实际说出你所知道的土地资源的利用类型。
2.运用资料分析说出我国土地资源的主要特点。
教
学
重
难
点
重点：土地资源的利用类型，我国土地资源的基本特点。
难点：我国土地资源的基本特点。
教
学
资
源
地理图册、因地制宜利用土地资源景观图、部分国家人均耕地的比较图、我国土地利用类型的构成图
⑶我国陆地面积略多于美国，为什么耕地总面积却少于美国？人均耕地面积更少于美国？
学习地理，紧密联系实际。
先看横坐标国名，再看纵坐标表示人均耕地面积。
学程预设
导学策略
调整与反思
⒌读P67图3.8“我国土地利用类型的构成”，思考：
我国土地资源在构成上有何特点？
指导读图
饼状图的阅读方法：先看各个扇形所代表的类型，再看各扇形所占面积的大小，即表示该类型比重的大小。