“三五四”教学模式教学常规及评价
一、“三五四”教学模式
（一）核心理念
以学定教，合作探究，展示提升，当堂巩固
（二）模式解读
1、“三”是指三大流程
预习指导——课堂教学——四清巩固
2、“五”：是指课堂教学五大环节
巧设引题——指导自学——合作探究——成果交流——巩固提升
3、“四”是指四清巩固
堂清——日清——周清——月清
（三）各流程具体操作
1、预习指导
教师制定学科学案，学生根据学案中的预习指导或提示明确本节课的学习目标和学习内容，通过教师的指导和学生自学探究完成预习任务，对于学生在诊断中或教材中不能理解的知识，教师进行适时指导。
预习包括课下预习和预习课，既可以是单独的一个预习课，也可以是课堂教学的一个环节，既可以是某一课时、课文的预习，也可以是某章，某一单元的或某一相同主题的预习。
2、课堂教学
教学总体原则：“30+15”（教师讲解少于15分钟，学生活动大于30分钟）。
（1）巧设引题：以恰当的方式（如：可采用创设情景）导入新课，在学案上明确本课的学习内容、学习目标或要求。
（2）指导自学：学生结合学案，在教师指导下进行自学，教师自学提示或指导时要明确具体内容，对于学案中不理解的或教
材中学生不理解的，教师适时给予指导。
学生完成预习诊
断。
（3）合作探究。
学生在自学的基础上，根据教材重难点，预设探究内容。
学生在小组内展开讨论与研究，通过组内合作,探
究,交流，形成学习成果，。
（4）成果交流：教师根据各组自学，探究目标完成情况，明确交流内容任务，形式（交流形式可自由选择）。
各组确定人员
进行成果展示，过程要有互动，补充提升对知识的理解。
如：本组补充纠正，回答其他同学的提问、质疑，提问其他
同学重点知识，做到生生互动。
教师适时点拨，追问，强调
补充评价等。
（5）巩固提升:针对本节课知识点进行总结提炼，教师对学生的不足指出进行补充。
3、四清巩固
堂清：即学案中的学习任务以及课堂生成的新问题，当堂完成，下课全部收起，教师进行全批全改，对于未完成的在当天进行课下辅导。
日清：将当天所有学科的学习任务回顾，复习，总结。
平衡学科差异，及时弥补不足，对薄弱学科强化练习，确保各科均衡发展。
周清：同一学科教师在周末统一出题检测学生本周的学习情况，检测题由基础知识和平时错误多，常错误的题以及拓展题等内容组成，试题
以电子版本存档，写清试题测试范围，考后有分析与总结，并写出
周教学反思，对于成绩差的学生建立课外辅导小组进行课下辅导。
月清：由教务处统一组织安排，考后要有试卷分析，并对本月学生的学习情况做出总结，成绩优秀的给予表扬，成绩差的跟踪辅导。
二、常规检查与评价
1 通案、学案研究与设计。
（1）同年级同科教师认真研究并撰写学科通案。
准确把握学习目标，重点难点，教法学法，确定课堂教学五环节的具体学习内容。
教师根据学生实际情况完善通案，进行个性化补充。
(2) 结合通案制定学案。
学案要有实用价值，能检测学习目标的完
成情况。
(3) 教务处每周四对通案学案进行检查，要求超周备课，并将学案
提前一周印制出来。
在讲课之前进行二次备课，进一步完善通案，学案。
教务处对学案不定时进行抽查。
每月对学案进行全面检查，评分记录。
2平时教学巡查
教务处每天组织教学巡查，记录教师上课情况和学生学习情况，当天通报，周会总结。
听课教师在听课过程中发现的问题及时汇报教务处，及时通报。
3听评课
（1）教研组每周组织一次听课活动，听课后及时评课，发现问题，查找不足，讨论研究，及时调整。
（2）学校每学期组织语文，数学，英语，文综，理综公开课各一节，全校教师参加听课活动及校级教研活动。
（3）教师平常不定时听课。
所有教师做好被听课准备。
课时不足教师每周听全规定课时。
及时评课。
（4）校长，教务处主任，教研组长深入课堂教学一线，了解课堂学习状况，及时指导。
（5）研究性试验课。
根据课改中出现的问题，及时研讨，组织教师听研究性试验课。
及时调整课堂教学。
4研讨活动
（1）日反思会。
每天下午第四节课为集体备课时间，撰写通案，制定学案。
召开日反思会，总结当天的课堂教学情况，并对
课改中出现的新问题，新情况，探讨研究，制定措施。
（2）单周反思材料交流。
总结一周以来的课堂教学的体会，可以是成功的经验，也可以是失败的教训，可结合具体案例分析
课堂教学中的点滴体会等。
交书面打印材料。
（3）双周反思论坛交流。
教师就课堂教学中的得与失进行论坛交流。
对课改中存在的问题进行分析总结，提出改进措施。
交
书面打印材料。
（4）每月进行一次小课题研究，每人交一份小课题研究论文。
（5）每学期交教学教研论文一份。
不少于1500字。
5、四清
堂清：语、数、英、物，为学案上的内容，学生理解，掌握。
下课交学案。
其他各科当堂任务当堂完成。
日清：回顾，复习，总结所有学科的当天学习任务。
平衡学科差异，及时弥补不足，对薄弱学科强化练习，确保各科均衡发展。
班主任任
课教师对重点学生进行抽查，并做好记录。
教务处抽查每班三至
五名学生。
做好记录并及时通报。
周清：每周一交上周的周清试卷和试卷分析，教务处检查学生的周清试卷答题情况。
做好记录及时通报。
月清：教务处统一组织月考。
统一评卷。
考后分析成绩，查找原因，弥补不足。